7.1 关爱他人 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

——基于大单元教学整体设计 关 爱 他 人 1 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学过程 七、板书设计 说课流程 2 一、教材分析 （一）基于第三单元整体设计 责任意识 关爱他人 承担责任 服务社会 一、教材分析 2022年道德与法制课程标准 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 生命安全与健康教育 中华优秀传统文化教育 弘扬中华优秀传统文化讲二爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 （二）基于课程标准的思考 二、学情分析 已有基础 可塑性强；理解关爱的内涵 待提升处 缺乏行动力；以自我为中心 三、教学目标 政治认同 践行和弘扬友善的社会主义核心价值观，增进中华民族的价值认同和文化自信。 健全人格 责任意识 道德修养 践行以助人为乐等为主要内容的道德要求，培养关爱情怀，做社会的好公民。 懂得关爱他人是 一 门艺术，增强责任意识和关爱他人的能力。 热爱生活，积极进取，拥有同理心，具有互助精神。 四、重点难点 教学重点 掌握关爱他人的方法 教学难点 理解关爱他人是一门艺术 五、教法学法 理 念 立足核心素养。坚持显性教育和隐性教育相结合。理论性和实践性相统一，主导性和主体性相统一等教育教学理念 教法 情景体验式教学 价值辨析式教学 活动践行式教学 学法 情景体验法 合作探究法 活动探究法 六、教学过程 课堂导入：视频感悟 发现光 环节一：感染唤醒 感受光 环节二：点亮星空 拥有光 环节三：拨开迷雾 成为光 环节四：繁星汇聚 散发光 六、教学过程 课前策动 发现小达人 发现一：你想起来那些关爱他人的事情？ 发现二：在生活中，你发现自己被那些人关爱着？ 设计意图：让学生发现生活中的真善美，既可以增强学生的对关爱他人的感性认识，也可以让老师更好的掌握学情为课堂活动的开展作好铺垫。 导入活动：自主体会 直观激趣 体会：留一盏灯温暖他人的公益视频广告，你会为留灯的人点赞吗？为什么？ 《关爱他人》 设计意图：运用多媒体资源，增强学生的直观性感受，激发学习兴趣，让学生发现关爱他人就像一缕微光，会给世界带来温暖和浪漫，自然过渡到新课讲授部分 。 环节一：感染唤醒 感受光 活动一：合作交流 情感共鸣 活动一：合作交流 情感共鸣 分享1:你想起来哪些关爱他人的事情 ? 分享2:在生活中，你发现自己被哪些人关爱着? 并说说这些事情对你有何影响?对社会有什么影响? 活动一：合作交流 情感共鸣 我们所处的关爱环境 长辈呵护 老师鼓励 同学帮助 总结1：含义：关爱，就是关心爱护。 表现：长辈的呵护下，老师的鼓励下，同学之间相互帮助。 特点：无时不在，无处不在 活动一：合作交流 情感共鸣 总结2：为什么要关爱他人？ ①关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。(对自己) ②关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。(对他人) ③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。(对社会) 设计意图：借用学生的生活资源创设问题情境，一步步引导，坚持主导性和主体性相统一，让学生有感而发，有话可说，成为课堂的主人。 环节二：点亮星空 拥有光 活动二：你争我辩 理性甄别 活动二：你争我辩 理性甄别 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 活动二：你争我辩 理性甄别 关爱他人是一门艺术， 关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人，要讲究策略。 设计意图：运用思维资源，让学生对具体观点和问题进行价值判断和辨析，做出价值选择，有利于学生将所学知识内化于个人的价值观，指导实践。 环节三：拨开迷雾 成为光 活动三：身临其境 感悟提升 活动三：身临其境 感悟提升 总结3：如何关爱他人？ (1)关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难时，应在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 (2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 (3)关爱他人，要讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心; ②在复杂情形，要善于作出明智判断，增强安全防范意识和自我保护意识。在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 设计意图：通过这个活动，让学生畅所欲言，提高学生的课堂参与度，深化学生的情感体验，理论联系实际，学以致用，进一步懂得关爱他人是一门艺术，需要不断修行。 环节四：繁星汇聚 散发光 活动四：内化素养 外化于行 活动