第7单元 16.赤壁赋 登泰山记(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

记者看看那粮票ꎬ说:“是陕西省通用的?” “是ꎮ 可他不懂ꎮ 我寄还给他ꎬ说这在北京 不能用ꎮ 他又给我寄了回来ꎬ说这是他卖了留 着过年用的十斤好黄米才得来的ꎬ凭什么不能 用?! 噢ꎬ 他 是 我 插 队 时 的 房 东 老 汉ꎬ 喂 牛 的􀆺􀆺” “他说ꎬ这十斤粮票ꎬ我看病时用得着ꎮ” “看病? 用粮票?!” 记者问ꎮ 看来他没插 过队ꎮ “比送什么都管用ꎬ他以为北京也是那样ꎮ 后来我才知道ꎬ他儿子的病是怎么耽误的ꎮ 我 没见 过 他 的 儿 子ꎬ 那 时 他 只 带 个 小 孙 女 一 块过ꎮ” 我和记者都沉默着ꎬ看着那张汗污的粮票ꎮ “现在怎么样?” 记者问我ꎬ “你们还有联 系吗?” “前些日子他寄钱来ꎮ 想给他孙女买台缝 纫机ꎬ他自己想要把二胡ꎮ 可惜ꎬ我只帮他买到 了二胡ꎮ 他说ꎬ缝纫机一定得买最好的􀆺􀆺” 记者笑了ꎬ吹去笔记本上的烟灰:“还是回 到正题上来吧ꎮ 你是怎么战胜了􀆺􀆺? 譬如 说􀆺􀆺” “还有医院的大夫ꎬ常来家看我􀆺􀆺还有生 产组的大妈们ꎬ冬天总在火炉上烤热两块砖ꎬ给 我垫在脚下􀆺􀆺还有􀆺􀆺唉! 我说不好ꎬ也说 不完ꎮ” 一九八二年 １. 下列对文本相关内容的理解ꎬ不正确的一项 是 ( Ｂ ) Ａ. 文本一中ꎬ初见时ꎬ“我”觉得坐在轮椅中的 史铁生比想象的更显大一些ꎬ这种感受不 仅来自史铁生的外形ꎬ也来自他的精神ꎮ Ｂ. 文本一中ꎬ对于史铁生来说写剧本是为了 谋生ꎬ写小说、散文才是他的文学理想ꎬ在 他看来维持世俗生活不如坚守理想重要ꎮ Ｃ. 文本一中说史铁生沟通了中国文化的心 灵ꎬ说明他的凄苦和迷茫并不是他个人特 有的ꎬ中国文化中不乏对生死困顿的思考ꎮ Ｄ. 文本二中ꎬ史铁生记述了接受记者采访的 一个小片段ꎮ 虽然所述都是点滴旧事ꎬ但 作家忠实且诚恳地吐露了自己的心声ꎮ ２. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏ꎬ不正确的 一项是 ( Ｄ ) Ａ. 文本一开头ꎬ作者先叙述了想象中的史铁 生ꎬ但现实中的史铁生与此形成了鲜明对 比ꎬ这不仅让作者惊讶ꎬ也让读者好奇ꎮ Ｂ. 文本一中多次引用了史铁生的话ꎬ将史铁 生的生活状况与人生感悟直接呈现在读者 面前ꎬ拉近了读者与史铁生之间的距离ꎮ Ｃ. 文本二中ꎬ史铁生回答问题时ꎬ语言时有停 顿和补充ꎻ表现出文章记述的是一个真实 的对话过程ꎬ带有访谈录的特点ꎮ Ｄ. 文本二中ꎬ记者在采访史铁生的时候提问 简短且经常欲言又止ꎬ表现得很克制ꎬ体现 了他中立客观的职业立场ꎮ ３. 文本一画线句子中ꎬ史铁生所看见的“大化” 应该怎样理解? 请结合文本分析ꎮ 答: 　 　 ４. 史铁生的挚友孙立哲说:“他(史铁生)的文字 震颤灵魂ꎬ因为那是与生命中苦难、困境周旋 而得到的生命体验ꎮ”史铁生是如何在与苦 难、困境的周旋中得胜而归的? 两个文本的 理解角度并不相同ꎬ请结合文本内容分析ꎮ 答: 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[１８] 第七单元　 文学阅读与写作(三) １６. 赤壁赋　 ∗登泰山记 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基 础 训 练 １. 下列句子中ꎬ没有通假字的一项是 ( 　 ) Ａ. 浩浩乎如冯虚御风 　 　 阳谷皆入汶 Ｂ. 山川相缪ꎬ郁乎苍苍 道皆砌石为磴 Ｃ. 多平方ꎬ少圜 举匏樽以相属 Ｄ. 方其破荆州 中谷绕泰安城下 ２. 下列对各句中加点词语的解释ꎬ不正确的一 项是 ( 　 ) Ａ. 纵 ∙ 一苇之所如　 　 　 　 　纵:任凭 自京师乘 ∙ 风雪 乘:冒着 Ｂ. 崖限当 ∙ 道者 当:挡住 越长城之限 ∙ 限:界限 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５３３— {#{QQABBYqEogAgAgBAAAgCUwEQCAGQkBACCIoGwFAMIAABARFABAA=}#} Ｃ. 而卒 ∙ 莫消长也 卒:最后ꎬ最终 白露横 ∙ 江 横:笼罩 Ｄ. 哀 ∙ 吾生之须臾 哀:悲哀 正襟危 ∙ 坐 危:端正 ３. 下列各句中加点词语的含义ꎬ与现代汉语相 同的一项是 ( Ｂ ) Ａ. 徘徊 ∙∙ 于斗牛之间 Ｂ. 挟飞仙以遨游 ∙∙Ｃ. 凌万顷之茫然 ∙∙ Ｄ. 至于 ∙∙ 泰安 ４. 下列各句与例句中加点词的活用类型相同的 一项是 ( 　 ) 例句:顺流而东 ∙ 也 Ａ