第4单元 家乡文化生活(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

Ｃ. 词人“白发簪花”ꎬ不以为羞ꎬ乐在自我调 侃ꎬ借以表现经历世事沧桑之后的洒落超 脱ꎬ不拘行止ꎮ Ｄ. 全词既借助景物渲染ꎬ又直抒胸臆ꎬ风格豪 放刚健ꎻ感情真挚ꎬ语言质朴ꎬ有的句子完 全口语化ꎮ ７. 此词与辛弃疾«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»都 用到了刘裕的典故ꎬ其作用有何不同? 请简 要分析ꎮ 答: 　 　 　 　 阅读下面这首词ꎬ完成 ８ ~ ９ 题ꎮ 添字丑奴儿 李清照 窗前谁种芭蕉树? 阴满中庭ꎮ 阴满中庭ꎬ 叶叶心心ꎬ舒卷有余情ꎮ 伤心枕上三更雨ꎬ点滴霖霪ꎮ 点滴霖霪ꎬ愁 损北人①ꎬ不惯起来听ꎮ 　 　 【注】 　 ①北人:北宋灭亡ꎬ李清照从故乡山 东济南被迫流落到江南ꎬ故称“北人”ꎮ ８. 下列对这首词的理解和赏析ꎬ不正确的一项 是 ( Ａ ) Ａ. 这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头ꎬ埋 怨芭蕉给自己带来愁绪的折磨ꎬ直抒胸臆ꎬ 表达出痛苦难耐的思国怀乡之情ꎮ Ｂ. 上片描述芭蕉树的“形”与“情”ꎮ 芭蕉树 长在窗前ꎬ但却能够“阴满中庭”ꎬ这就间接 地写出了它树干的高大、枝叶的繁茂、树冠 的伸展四垂ꎮ Ｃ. 下片写夜听雨打芭蕉声ꎮ 由于“余情”是深 远绵长的ꎬ所以词人直到夜晚卧床时仍处 于苦苦的思念之中ꎬ她越思越悲ꎬ越想越 愁ꎬ辗转反侧ꎬ无法成眠ꎮ Ｄ. 词人将“点滴霖霪”组成叠句ꎬ不但从音韵 上造成连绵延长的效果ꎬ而且有力地烘托 了悲凉凄绝的气氛ꎮ ９. 作者在这首词里写到“雨”的意象ꎬ她的«声声 慢(寻寻觅觅)»中“梧桐更兼细雨ꎬ到黄昏、点 点滴滴”也写到“雨”的意象ꎬ这两个“雨”的 意象表达的感情是否相同? 请简要分析ꎮ 答: 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[１０] 第四单元　 家乡文化生活 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基 础 训 练 阅读下面的文字ꎬ完成 １ ~ ３ 题ꎮ 坚持全面动员与有序推进相结合ꎮ 文明乡 风、良好家风、淳朴民风是一个 　 　 　 　 、不断 养成的过程ꎬ对待乡村文化振兴ꎬ我们既要保持 　 　 　 　 的紧迫感和责任感ꎬ也不可　 　 　 　 ꎬ 一味追求快ꎬ搞成新的“大跃进”ꎮ 工作中ꎬ要坚持 规划先行ꎬ时间服从质量ꎬ　 　 　 　 ꎬ久久为功ꎮ 坚 持 党 政 主 导 与 农 民 主 体 相 结 合ꎮ ( 　 　 )ꎬ让农民“热起来”ꎬ形成全社会关心支 持和积极参与乡村文化振兴的浓厚氛围ꎮ 要切 忌简单代替农民选择ꎬ调动亿万农民最大限度 参与乡村文化振兴的主动性、积极性、创造性ꎬ 不断提升农民的文化参与感、获得感、幸福感ꎮ １. 依次填入文中横线上的成语ꎬ全都恰当的一 项是 ( Ｃ ) Ａ. 潜移默化 　 不失时机 　 一哄而上 　 亦步 亦趋 Ｂ. 耳濡目染　 时不我待　 一呼百应　 稳扎 稳打 Ｃ. 潜移默化　 时不我待　 一哄而上　 稳扎 稳打 Ｄ. 耳濡目染　 不失时机　 一呼百应　 亦步 亦趋 ２. 下列在文中括号内补写的语句ꎬ最恰当的一 项是 ( Ｂ ) Ａ. 乡村文化振兴靠的是发挥党委、政府主导 作用和尊重农民主体地位两方面 Ｂ. 乡村文化振兴不仅要发挥党委、政府的主 导作用ꎬ更要尊重农民主体地位 Ｃ. 乡村文化振兴既要发挥党委、政府的主导 作用ꎬ又要尊重农民主体地位 Ｄ. 不仅发挥党委、政府的主导作用ꎬ更尊重农 民主体地位ꎬ对乡村文化振兴很重要 ３. 文中画横线的句子有语病ꎬ下列修改最恰当 的一项是 ( Ａ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —２９２— {#{QQABDYIEggggAgAAAQgCUwFACgKQkAACCCoGBEAMMAABARNABAA=}#} Ａ. 要切忌简单代替农民选择ꎬ最大限度调动 亿万农民参与乡村文化振兴的积极性、主 动性、创造性ꎬ不断提升农民的文化参与 感、获得感、幸福感ꎮ Ｂ. 要切忌不简单代替农民选择ꎬ最大限度调 动亿万农民参与乡村文化振兴的积极性、 主动性、创造性ꎬ不断提升农民的文化获得 感、参与感、幸福感ꎮ Ｃ. 要切忌简单代替农民选择ꎬ最大限度调动 亿万农民参与乡村文化振兴的主动性、积 极性、创造性ꎬ不断提升农民的文化获得 感、参与感、幸福感ꎮ Ｄ. 要切忌不简单代替农民选择ꎬ调动亿万农 民最大限度参与乡村