第3单元 9.念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

Ａ. 首句中“紫袖”“红弦”ꎬ分别代指弹筝人与 筝ꎬ暗示了弹筝女子形象的美好ꎬ“明月”交 代了听筝的环境ꎮ Ｂ. 次句描写弹筝女子的动作神态ꎬ连用了两 个“自”字ꎬ表现了她只顾低头弹筝、自娱自 乐的情态ꎮ Ｃ. “弦凝指咽声停处”化用了“冰泉冷涩弦凝 绝ꎬ凝绝不通声暂歇”两句ꎬ引导读者品味 奇妙的无声之美ꎮ Ｄ. “别有深情一万重”一句写筝声传达出了弹 筝女的丰富情感ꎬ效果感人ꎬ含蓄蕴藉ꎬ给 人以遐想ꎮ ９. 本诗和«琵琶行并序»描写音乐的角度有何异 同? 试结合诗句具体分析ꎮ 答: 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[９] 第三单元　 文学阅读与写作(二) ９. 念奴娇􀅰赤壁怀古　 ∗永遇乐􀅰京口北固亭怀古　 声声慢(寻寻觅觅) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基 础 训 练 １. 下列语句中加点词的解释ꎬ有误的一项是 ( Ｃ ) Ａ. 大江 ∙∙ 东去(长江) 　 卷起千堆雪 ∙ (比喻浪 花) Ｂ. 樯橹 ∙∙ 灰飞烟灭(代指曹操的战船) 　 早生华 ∙ 发 ∙ (花白的头发) Ｃ. 雄姿英发 ∙∙ (谈吐不凡ꎬ见识卓越) 　 千古风 ∙ 流 ∙ 人物(放荡不羁) Ｄ. 遥想 ∙∙ 公瑾当年(回忆) 　 故国 ∙∙ 神游(古战 场) ２. “樯橹灰飞烟灭”一句中ꎬ用“樯橹”代指战船ꎮ 下列诗文没有采用这种手法的一项是 ( Ｂ ) Ａ. 何以解忧ꎬ唯有杜康ꎮ (曹操«短歌行») Ｂ. 鹰击长空ꎬ鱼翔浅底ꎮ (毛泽东«沁园春􀅰长 沙») Ｃ. 烽火连三月ꎬ家书抵万金ꎮ (杜甫«春望») Ｄ. 主人下马客在船ꎬ举酒欲饮无管弦ꎮ (白居 易«琵琶行») ３. 对“廉颇老矣ꎬ尚能饭否?”典故作用的理解ꎬ 不正确的一项是 ( Ｃ ) Ａ. 作者以廉颇自比ꎬ表明自己虽老ꎬ但不忘为 国效力ꎮ Ｂ. 作者借廉颇虽老还有人想起用他的故事ꎬ 反衬自己得不到朝廷重用ꎬ从而抒发了报 国无门的感慨ꎮ Ｃ. 为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到 痛惜ꎮ Ｄ. 怀念廉颇ꎬ吊古伤今ꎬ渲染一种悲壮苍凉的 情绪ꎮ ４. 以下对«念奴娇􀅰赤壁怀古» «永遇乐􀅰京口 北固亭怀古»的解读ꎬ有误的一项是 ( Ｄ ) Ａ. «念奴娇􀅰赤壁怀古»词将小乔嫁与周郎这 一赤壁之战前十年的事ꎬ移至赤壁之战时ꎬ 表现了英雄美人相得益彰ꎮ “羽扇纶巾”ꎬ 是儒将装扮ꎬ用形写出人物的神ꎮ Ｂ. «永遇乐􀅰京口北固亭怀古»词用刘义隆一 典追述历史上的沉痛教训ꎬ表现出作者坚 决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度ꎮ Ｃ. 事件描写方面ꎬ两首词都选择了重大历史 事件ꎬ如奠定三国鼎立局面的赤壁之战ꎬ刘 裕北伐中原等ꎬ以这些重大的历史事件作 背景ꎬ为英雄驰骋战场提供了广阔的空间ꎮ Ｄ. 情感抒发方面ꎬ两首词都抒发了缅怀古代 英雄以及渴望建功立业的豪情ꎻ都借古讽 今ꎬ表达对朝政昏庸的愤懑与不满ꎮ 提 升 训 练 阅读下面的文字ꎬ完成 １ ~ ３ 题ꎮ 　 　 　 　 ①　 　 ꎮ 他( 　 　 　 　 )韩愈和欧阳修 对古文的贡献ꎬ都是兼从文、道两方面着眼的ꎮ 但是苏轼的文道观在北宋具有很大的独特性ꎮ 首先ꎬ苏轼认为文章的艺术具有独立的价值ꎬ如 “精金美玉ꎬ市有定价”ꎬ文章并不仅仅是载道的 工具ꎬ其自身的表现功能便是人类精神活动的 一种高级( 　 　 　 　 )ꎮ 其次ꎬ苏轼心目中的 “道”不限于儒家之道ꎬ而且是泛指事物的规律ꎮ 因为苏轼主张文章应像客观世界一样ꎬ姿态横 生ꎬ文理自然ꎮ 他提倡艺术风格的多样化和生 动性ꎬ反对千篇一律的统一文风ꎬ认为那样会造 成文坛“弥望皆黄茅白苇”般的荒芜ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —０９２— {#{QQABBYIEggggABJAAAgCUwUQCgKQkBGCAKoGhEAMIAABQANABAA=}#} 正是在这种独特的文学思想指导下ꎬ苏轼 的散文呈现出多姿多彩的艺术( 　 　 　 　 )ꎮ 他 广泛地从前代的作品中( 　 　 　 　 )艺术营养ꎬ 其中最重要的渊源是孟子和战国纵横家的雄放 气势、庄子的丰富联想和自然恣肆的行文风格ꎮ 苏轼确实具有极高的表现力ꎬ在他笔下几乎没 有不能表现的客观事物或内心情思ꎮ 苏文的风 格 则 随 着 表 现 对 象 的