6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 1 1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 教学相长 01 1.什么是教学相长？ 2.教学相长对我们的要求有哪些？ ★3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ ★5.如何与老师建立良好的关系？ ★6.与老师发生矛盾怎么办？ 自主学习 这则材料说明了什么 ？ 某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，结合本学科特点调整上课状态和模式，取得了良好的教学效果。 教学相长 一、教学相长 1.什么是教学相长？ (P66) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.教学相长对我们的要求有哪些？(P66) ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问; ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 批 评 表 扬 1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？ 2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？ 各抒己见： ★3. 如何正确对待老师的表扬和批评？ (P67) 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人 尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 13 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？ 14 你做到了吗 1.见到老师主动问好 2.上课认真听讲 3.在课堂上和老师开玩笑 4.对待老师的表扬不骄傲 5.按时完成作业 6.虚心接受老师的批评 7.直接称呼老师的名字 8.从背后突然拍打老师 15 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 知识学习的指导者 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 16 其实你不懂我的心 任何人都有烦恼的时候老师也不例外。站在你的角度,你认为哪些事会引起老师的烦恼? ③主动关心老师、理解老师 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 与老师发生矛盾怎么办？ 师生 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 自我反思，冷静、客观地分析原因。 怎样与老师建立“亦师亦友”的师生关系 ①彼此尊重是我们与老师建立良好的关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。P68 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。P69 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1、含义、意义 1、师生交往的良好状态是什么？ 3、怎样正确对待老师的表扬和批评 2、如何做到教学相长 2、如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重 ②平等相待、相互促进，成长朋友，关心理解 ③正确处理矛盾（4个小方法） 21 课堂练习 A 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．“教学相长”是我们期待的状态，面对老师的引领和指导，我们应该(　　) ①培养主动参与、勤学好问的态度 ②真