6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 1 1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 说说老师的角色 3 老师和同学一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 4 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 5 倾听者 师生共同创建班级博客 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 组织者 陪伴者 引导者 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 6 1.什么是教学相长？ 2.教学相长对我们的要求有哪些？ ★3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ ★5.如何与老师建立良好的关系？ ★6.与老师发生矛盾怎么办？ 自主学习 教学相长 01 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从没有、想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 思考：1.在学校中，你会主动和老师讲话吗？ 2.调查中的师生关系是否有利于我们的成长？ 小调查 9 学生在学习中存在的问题 老师明白学生的困惑 也知道了自己的困惑 反馈 更好地施教 促进学生的学习 10 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 1.教学相长的含义（P66） 2.教学相长的师生关系对我们的要求（P66—P67） 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 主动参与 （怎样与老师交流？） 12 晓奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，晓奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 小林平时总能保质保量地上交各科作业，经常被老师表扬。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小林。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室.... 如果你是晓奇或小林，你会如何对待老师的表扬和批评 情景二 情景一 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 正确对待 14 2.教学相长的师生关系对我们的要求（P66—P67） 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 主动参与 2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 正确对待 （怎样与老师交流？） 15 02 亦师亦友 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 一、师生交往的良好状态是怎样的？（2点） 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 “亦师亦友” 直接称呼老师的名字 在课堂上和老师开玩笑 从背后突然拍打老师； 打听老师的隐私； 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 背后说老师坏话 …… 这些做法合适吗? 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 19 19 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。