第3单元 8.梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

８. 梦游天姥吟留别 / 李白 登高 / 杜甫 ∗ 琵琶行并序 / 白居易 学习目标 １. 诵读这三首诗ꎬ把握朗读节奏ꎬ并背诵这三首诗ꎮ [语言建构与运用] ２. 理解诗歌内容ꎬ把握其中的思想情感ꎬ并赏析它们的表达技巧ꎮ [审美鉴赏与创造] 情境任务 　 　 李白与杜甫ꎬ一个是浪漫主义的“诗仙”ꎬ一个是现实主义的“诗圣”ꎮ 他们ꎬ一个喜欢调 动自己丰富的想象力ꎬ为我们构建一个奇伟瑰丽的世界ꎻ一个擅长把现实中的风物纳入诗中ꎬ 让一个个意象成为感时伤怀、忧国忧民的载体ꎮ 二人的风格ꎬ自是非常不同ꎬ差别也非常明 显ꎮ 与杜甫一样ꎬ白居易也是现实主义诗人ꎬ但他的诗更加通俗易懂ꎬ因为据说他每首诗都务 必要让老妇人能够读懂ꎮ 让我们走近这三位大诗人ꎬ研读他们的诗歌ꎬ体会他们与众不同的高超技艺和属于他们 的情感吧ꎮ 梦游天姥吟留别 预习􀅰语言建构与运用 课 前 预 习 　 　 １. 作者简介 [生平] 　 李白(７０１—７６２)ꎬ 字太白ꎬ号青莲居士ꎮ 出生于西 域ꎬ幼随父迁居绵州昌隆(今四 川江油)ꎮ 在二十五六岁时离蜀 东游ꎮ 天宝元年(７４２)ꎬ被玄宗 召入长安ꎬ供奉翰林ꎬ参加草拟文 件等工作ꎮ 李白秉性耿直ꎬ对黑暗势力不能阿 谀奉承ꎬ因而遭受谗言诋毁ꎬ在长安前后不满两 年ꎬ即被赐金放还ꎮ 天宝三年(７４４)ꎬ李白在洛 阳与杜甫相识ꎬ结成好友ꎮ ６１ 岁时ꎬ因病去世ꎮ [作品] 　 «蜀道难»«行路难»«梦游天姥吟 留别»«静夜思»«早发白帝城»等ꎮ [评价] 　 盛唐时期的著名诗人ꎮ 继屈原之后ꎬ 我国伟大的浪漫主义诗人ꎮ 他和杜甫齐名ꎬ人称“李 杜”ꎮ 杜甫曾说他“笔落惊风雨ꎬ诗成泣鬼神”ꎮ 　 　 ２. 背景解读 这首诗是李白离开长安后第二年写的ꎮ 唐玄宗天宝元年(７４２)ꎬ李白奉召来到京城 长安ꎮ 他本想此行能够施展才能ꎬ有所作为ꎬ然 而实际过得很不如意:玄宗把他看作词臣ꎬ并不 重用他ꎮ 天宝三年(７４４)ꎬ李白被唐玄宗赐金放还ꎬ 这是李白政治上的一次大失败ꎮ 离开长安后ꎬ 他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁ꎬ又在东鲁家 中居住过一段时间ꎮ 这时东鲁的家已颇具规 模ꎬ尽可在家中怡情养性ꎬ以度时光ꎮ 可是李白 没有这么做ꎬ他有一个不安定的灵魂ꎬ他有更高 更远的追求ꎬ于是离别东鲁家园ꎬ又一次踏上漫 游的旅途ꎮ 这首诗就是他告别东鲁诸公时所 作ꎮ 虽然出翰林已有年月了ꎬ而政治上遭受挫 折的愤怨仍然郁结于怀ꎬ政治上的失败使他胸 中块垒难消ꎬ这首诗便是他的“发愤之作”ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 084 {#{QQABJYiEogAgAAIAAAhCQwmQCAEQkBACAAoGAFAAIAIBgAFABAA=}#} 夯 实 基 础 　 　 １. 通假字 列 ∙ 缺霹雳 (　 　 　 　 　 ) ２. 古今异义 (１)烟涛微茫信 ∙ 难求 古义: (　 　 　 　 　 ) 今义:指书信、信息等ꎮ (２)云霞明灭 ∙ 或可睹 古义: (　 　 　 　 　 ) 今义:使熄灭ꎻ灭亡ꎻ消亡ꎮ (３)势拔 ∙ 五岳掩赤城 古义: (　 　 　 　 　 ) 今义:拉出ꎬ抽出ꎻ挑选ꎻ夺取ꎮ ３. 词类活用 (１)对此欲倒东南 ∙∙ 倾 (　 　 　 　 　 ) (２)云青青兮欲雨 ∙ (　 　 　 　 　 ) (３)栗 ∙ 深林兮惊 ∙ 层巅 (　 　 　 　 　 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 文 意 疏 通 梦游天姥吟留别 李 白 海　 　 客　 谈　 　 　 瀛洲ꎬ烟涛微茫信①难　 求ꎻ越人语天　 姥ꎬ云霞　 明　 灭②或可　 睹③ꎮ天姥连天 航海的人谈起海上仙山瀛洲ꎬ烟波渺茫实在难以寻求ꎻ越人谈起天姥山ꎬ云霞忽明忽暗ꎬ有时候可以看到ꎮ 天姥山直插 向 天 横④ ꎬ 势 拔⑤ 五 岳 掩 赤 城 ꎮ 天 台 四 万 八 千 丈 ꎬ 对 此 欲 倒 东 南 倾 ꎮ 云霄遮住天空ꎬ山势超出了五岳ꎬ遮蔽了赤城山ꎮ 那高达四万八千多丈的天台山ꎬ面对着天姥山ꎬ就好像要拜倒在它的东南面一样ꎮ [①信:确实、实在ꎮ ②明灭:忽明忽暗ꎮ ③睹:看到ꎮ ④横:遮蔽ꎮ ⑤拔:超出ꎮ] 段解:写传说中天姥山峻峭雄奇的非凡气势和自己对它的向往之心ꎮ 我欲因①之　 　 梦　 　 吴越ꎬ一　 　 夜　 　 飞　 度　 　 镜湖月ꎮ湖月　 照　 　 　 我　 　 影ꎬ送　 我　 至　 　 剡溪ꎮ 我受越人的话吸引想梦游吴越ꎬ一夜之间就飞过洒满月光的镜湖ꎮ 湖光月色照着我