第1单元 3.百合花 哦，香雪(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

３. 百合花 / 茹志鹃　 ∗ 哦ꎬ香雪 / 铁凝 学习目标 １. 赏析小说的语言美ꎬ体会细节描写在小说中的作用ꎮ [语言建构与运用] ２. 赏析人物形象ꎬ体会小说的人物美、人情美ꎬ理解小说主题ꎮ [审美鉴赏与创造] ３. 感受特定情景中的青春形象ꎬ引发对青春与生命的思考ꎮ [文化传承与理解] 情境任务 　 　 青春是花样年华ꎮ 怀着美好的梦想、纯真的感情ꎬ带着对自我的认识、对社会的思考和对 理想的追求ꎬ我们就此迈出人生的重要一步ꎮ 学校拟举办以“向青春举杯”为主题的读书活 动ꎬ活动分为三个阶段:吟诵青春、对话青春、感悟青春ꎮ 我班拟通过品鉴«百合花» «哦ꎬ香 雪»两篇小说来感悟青春的价值ꎬ班内评选出优秀作品ꎬ向高一年级公众号投稿ꎮ 百合花 预习􀅰语言建构与运用 课 前 预 习 　 　 １. 作者简介 　 　 [生平] 　 茹志鹃(１９２５— １９９８)ꎬ浙江杭州人ꎮ 当代著名 女作家ꎮ 曾用笔名阿如、初旭ꎮ １９４３ 年随兄参加新四军ꎬ先在 苏中公学读书ꎬ以后一直在部队 文工团工作ꎮ １９４７ 年加入中国 共产党ꎮ １９５５ 年从南京军区转业到上海ꎬ在«文 艺月报»做编辑ꎮ 新时期以来ꎬ茹志鹃又发表了 １０ 多篇小说ꎬ随着主题的深化ꎬ风格亦有所改 变ꎬ于清峻中隐含锋芒ꎮ [作品] 　 主要作品:«百合花» «静静的产 院»«高高的白杨树»等ꎮ 新时期以来发表的主 要作品有«离不开你»«剪辑错了的故事»«草原 上的小路» «儿女情» «家务事» «一支古老的 歌»等ꎮ [评价] 　 勇于攀登的人ꎬ总有希望到达光 辉的顶点ꎮ 茹志鹃就是一个不畏险阻ꎬ在崎岖 的小路上顽强攀登的人ꎮ 　 　 ２. 背景解读 茹志鹃写这篇小说时ꎬ正是反右斗争后不 久ꎬ她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者ꎮ 冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时 的生活和那时的同志关系”ꎮ 她说:“战争使人 不能有长谈的机会ꎬ但战争却能使人深交ꎬ有时 仅几十分钟ꎬ几分钟ꎬ甚至只来得及瞥一眼ꎬ便 一闪而过ꎬ然而人与人之间ꎬ就在这一刹那里ꎬ 便能肝胆相照ꎬ生死与共ꎮ”所以ꎬ«百合花»是她 “在匝匝忧虑之中ꎬ缅怀追念时得来的产物”ꎮ 夯 实 基 础 　 　 １. 音形识记 (１)读准字音 ①讷 ∙ 讷(　 　 ) 　 　 ②忸怩 ∙∙ (　 　 )(　 　 ) ③包扎 ∙ (　 　 ) ④执拗 ∙ (　 　 ) ⑤发髻 ∙ (　 　 ) ⑥尴尬 ∙∙ (　 　 )(　 　 ) ⑦讪 ∙ 讪(　 　 ) ⑧挟 ∙ (　 　 ) 　 　 ⑨嬷 ∙ 嬷(　 　 ) ⑩虔 ∙ 诚(　 　 ) 􀃊􀁉􀁓氛 ∙ 围(　 　 ) (２)辨明字形 ① 一 ｆù(　 　 )对联 一 ｆú(　 　 )画{ 　 ② 点 ｚｈｕì(　 　 ) ｃｈｕò(　 　 )学{ ③ 踌 ｃｈú(　 　 ) 踟 ｃｈú(　 　 ) 踯 ｚｈú(　 　 ) ì î í ï ï ïï ④ ｄāｎ(　 　 )搁 忠心 ｇěｎｇ ｇěｎｇ(　 　 ){ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 024 {#{QQABJYAAogCIABJAAQhCQwmwCgIQkBCCACoGwEAEIAIBwBNABAA=}#} ⑤ ｚｈì(　 　 )气 ｚｈｕī(　 　 )子{ ⑥ ｋē(　 　 )睡 ｋē(　 　 )绊{ 　 　 ２. 词语辨析 (１)稀疏􀅰稀少 [辨词] 　 稀疏:(物体、声音等)在空间或 时间上的间隔远ꎮ 如“头发稀疏”“枪声稀疏”ꎮ 稀少:事物存在或出现得少ꎮ 如“物品稀少”“路 人稀少”ꎮ [选词] 　 ①山坡上只 稀疏　 　 地散布着几 座房子ꎬ站在这里可以听到大渡河的哗哗水声ꎮ ②为什么某种生物的分布广泛而繁多ꎬ而 它的邻种却分布得狭小而 稀少　 　 呢? (２)安详􀅰安适 [辨词] 　 安详:从容不迫ꎻ稳重ꎮ 安适:安 静而舒适ꎮ [选词] 　 ①漫步在一座座古朴的石桥上ꎬ 你会感受到这水乡的恬静与 安适　 　 ꎮ ②那老者面目 安详　 　 ꎬ问他事情ꎬ只是淡 然一笑ꎬ并不作答ꎬ一副知白守黑的神态ꎮ ３. 判断下列句子中加点成语运用的正误ꎬ 并说明理由ꎮ (１)母亲很少去看她的儿子ꎬ近些日子尤为 如此ꎮ 有时在校门口匆匆见一面ꎬ母亲塞给儿 子零食和钱ꎬ表情局促不安 ∙∙∙∙ ꎮ ( √ ) 　 　 解释: 　 　 (２)我不知道怎么安慰他ꎬ我连回应也不 能ꎮ 那样赤裸裸的伤口让我恐惧ꎬ它太气势汹 ∙∙∙