第1单元 2.立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版）

２. 立在地球边上放号 / 郭沫若　 红烛 / 闻一多 ∗ 峨日朵雪峰之侧 / 昌耀　 ∗ 致云雀 / 雪莱 学习目标 １. 反复朗读这四首诗歌ꎬ注意把握节奏和情感ꎮ [语言建构与运用] ２. 赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格ꎬ借助意象、意境体会其不同的思想感情ꎮ [审 美鉴赏与创造] 情境任务 　 　 诗是完整的生命形式ꎬ一首诗的诞生就是一个生命的诞生ꎮ 让我们走进这四首诗歌营造 的不同意境ꎬ体会诗歌的不同思想内涵以及诗人对生命、自然的不同感情ꎬ从而认识四首诗歌 各自不同的创作风格及艺术特色ꎮ 立在地球边上放号 预习􀅰语言建构与运用 课 前 预 习 　 　 １. 作者简介 　 　 [生平] 　 郭沫若(１８９２—１９７８)ꎬ原名郭开 贞ꎬ字鼎堂ꎬ号尚武ꎬ四川乐山 人ꎮ 他青少年时代接触了大 量古典文学ꎬ喜欢屈原、李白、 苏轼等人的诗ꎬ受到浪漫主义 的影响ꎮ １９１４ 年ꎬ他怀着报国 济民改革社会的理想东渡日 本留学ꎮ １９１８ 年考入九州帝国大学医学部ꎬ受 到西方及日本进步的社会思潮和文学思潮的影 响ꎬ世界观倾向于泛神论ꎮ “五四”时期ꎬ郭沫若 以极大的热情投身于反帝反封建的新文化运 动ꎮ １９２１ 年ꎬ他与成仿吾、郁达夫等人成立了 “创造社”ꎮ １９２６ 年参加北伐战争ꎬ１９２７ 年加入 中国共产党ꎮ 他的思想逐步完成了从民主主义 向马克思主义的飞跃ꎮ １９２８ 年到 １９３７ 年ꎬ郭沫 若流亡日本ꎬ潜心研究中国古代史和古文字学ꎬ 撰写自传、散文和历史小说等ꎮ 抗战爆发后ꎬ郭 沫若归国请缨ꎬ为抗日救国奔走呼号ꎬ并以强烈 的爱国热情和借古讽今的笔法写了«屈原»等六 部历史剧ꎬ紧密配合了现实斗争ꎮ 新中国成立 后ꎬ郭沫若担任了国家政治和科学文化机关的 领导职务ꎮ [作品] 　 有诗集«女神» «星空» «瓶» «前 茅»«恢复»等ꎬ有历史剧本«屈原»«虎符»«棠棣 之花»等ꎬ有专著«中国古代社会研究»«甲骨文 字研究»等ꎮ [评价] 　 郭沫若是我国杰出的作家、诗人 和戏剧家ꎬ他学识渊博ꎬ才华卓越ꎬ是中国新诗 的奠基人ꎬ是继鲁迅之后我国文化战线上又一 面光辉的旗帜ꎮ 　 　 ２. 背景解读 本诗写于 １９１９ 年 ９、１０ 月间ꎮ 其时郭沫若 受五四运动和十月革命的冲击ꎬ决然从日本渡 海回国ꎮ 当他置身于日本横滨的海岸ꎬ面对浩 渺无边的大海ꎬ那惊天的激浪和着时代的洪流 一起撞击着他的胸怀ꎮ 于是ꎬ在他的笔下出现 了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面ꎮ 郭沫若写 下的这首对于力的赞歌ꎬ体现了“五四”所焕发 的自由宏阔、雄奇奔放的气概ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 008 {#{QQABLYAEggioAAIAAAgCQw3ACgIQkBACCKoGgFAIMAIBABNABAA=}#} 夯 实 基 础 　 　 １. 音形识记 (１)读准字音 ①放号 ∙ (　 　 ) 　 ②怒涌 ∙ (　 　 ) 　 　 ③律吕 ∙ (　 　 ) (２)辨明字形 ① ｚｈｕàｎｇ(　 　 )丽 诉 ｚｈｕàｎｇ(　 　 ){ 　 ② 洪 ｔāｏ(　 　 ) 浪 ｔáｏ(　 　 )沙{ ③ 舞 ｄǎｏ(　 　 ) ｄàｏ(　 　 )穗{ 　 　 ２. 词语辨析 (１)壮丽􀅰富丽 [辨词] 　 “壮丽”着重指雄壮而美丽ꎬ色彩 庄重ꎬ常形容城市或山河的景象ꎻ也形容诗文画 面和歌曲的气势ꎮ “富丽”着重指建筑物宏伟美 丽ꎬ常形容陈设ꎻ也形容光彩夺目ꎬ气势盛大ꎮ [选词] 　 ７０ 年的艰苦奋斗ꎬ铸造成新时代 一座座 富丽　 　 的楼宇ꎻ７０ 年的峥嵘岁月ꎬ谱写 成新时代一首首 壮丽　 　 诗篇ꎮ (２)毁坏􀅰破坏 [辨词] 　 “毁坏”和“破坏”都有“事物因受 某种因素的影响改变了正常的状态”的意思ꎬ二 者的侧重点不同ꎮ “毁坏”强调后果的严重性ꎬ 如“毁坏古迹”“毁坏他人名誉”ꎻ“破坏”强调行 为实施者的主观因素ꎬ如“破坏建筑设施”“破坏 精神文明建设”ꎮ [选词] 　 毁坏　 　 通信设施ꎬ是要追究法 律责任的ꎻ开发旅游风景区ꎬ不应该 破坏　 　 天 然景色ꎮ ３. 判断下列句子中加点成语运用的正误ꎬ 并说明理由ꎮ (１)８２ 版«西游记»剧组 ３０ 年后再聚首ꎬ分 散于国内外各地的演职员挟山超海 ∙∙∙∙ 奔赴央视ꎬ 共赴一场艺术盛会ꎮ ( × ) 解释: 　 　 　 (２)境外反华势力频频污蔑造谣中国器官 捐献与移植事业ꎬ这种癫狂状态被中国人体器 官捐献与移植委员会主任委员、中