第四单元（知识清单）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

第四单元知识清单 核心目标 1.掌握“概念”“论证”等重要概念。 2.掌握概念与概念之间的关系，逻辑的基本规律，常见谬误等。 3.掌握推理类型及论证方法。 理论知识 学习活动一 发现潜藏的逻辑谬误 概念 内涵 反映对象的本质属性的思维形式 由来 人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念 结构 内涵 指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和 概念的内涵有多有少。如“中国人”这个概念比“人”这个概念的内涵要多； 外延 指一个概念所概括的思维对象的数量或范围 概念的外延有大有小。例如“人”这个概念的外延，比“中国人”这一概念的外延要大。 关系 定义 例子 图形 全同关系 两个概念的外延完全重合 “中国的首都”和“北京” 包含关系 一个概念是另一个概念的一部分 “法律”与“刑法” 交叉关系 两个概念的外延有相同的部分，也有不同的部分 “学生”与“共青团员” 矛盾关系 两个概念的外延完全不同，而且非此即彼 “社会主义国家”与“非社会主义国家” 反对关系 两个概念的外延完全不同，但不是非此即彼的关系 “社会主义国家”与“资本主义国家” 同一律 内容 在同一思维过程中，每一思想与其自身是同一的，即“A就是A”。 要求 在同一思维过程中，概念和判断都要具有确定性，并保持自身的同一，不得随意变更。 逻辑错误类型 混淆或偷换概念和混淆或偷换论题 不矛盾律 内容 在同一思维过程中，两个相互否定的判断不能同时是真的，必有一假，即“非A即B”。 要求 在同一思维过程中，不能对不能同真的命题(矛盾关系、反对关系)同时加以肯定。 逻辑错误类型 自相矛盾或者悖论 排中律 内容 在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时为假，必有一真，即“A或者非A”。也就是说任何一个事物在同一时间里只能具有某种属性或不具有某种属性，而不存在其他可能。 要求 在同一思维过程中，不能对不能同假的命题(矛盾关系)同时加以否定。 逻辑错误类型 模棱两可 “矛盾律”“排中律”比较 矛盾律 逻辑之所舍 排中律 逻辑之所取 充足理由律 内容 同一对象在同一时间内、同一条件下之所以具有某种同一性质，是因为具有充分的根据。即“所以有B，是因为有A”或“B真，因为A真，并且A能推出B”。 要求 ①理由必须真实；②理由与推断之间，要有必然的联系；③理由必须充足。 逻辑错误类型 臆断、强加关系、以偏概全等。 逻辑规律类型 规律要求 公式表示 同一律 在同一思维过程中概念和判断的含义始终保持如一 A就是A 矛盾律 两个相互否定的判断不能同真 非A即B 排中律 两个相互矛盾的判断必有一真 A或者非A 充分理由律 一个被断定为真的判断具备充足的理由 所以有B，是因为有A；或B真，因为A真，并且A能推出B 常见谬误类型总结 谬误类型一：歪曲观点 把对方的观点A歪曲成观点B，然后攻击观点B。这类谬误有一种形象的称号叫作“稻草人”，其论证的过程就好像制造出一个稻草人，然后再把这个稻草人击倒。 谬误类型二：偷换论题 所谓偷换论题，就是把讨论的焦点转移到另一个话题，从而逃避质疑或攻击。 “怎么这么迟回家？” “怎么老挑我毛病？问话人发起的话题是“迟到的原因”，答话人并未正面回答，反而发起了另一个话题“为什么老是挑毛病”。如果两人就此开始讨论问话人是不是喜欢挑毛病、挑的是不是毛病、为什么要挑毛病等问题，答话人的目的就基本达到了。 小结 歪曲观点和偷换论题都违反了同一律。歪曲观点往往是放大或者缩小对方观点；偷换论题则更多是发起一个不同的但更能吸引人们注意力的话题。 谬误类型三：假二择一 明明存在多种可能性，却说成只有两种可能，迫使对方作出自己所希望的选择，这叫作“假二择一”，也可以称作“虚假两难”。 谬误类型四：两可两不可 在同一思维过程或表述中，两个相互矛盾的判断不能同真，也不能同假，如果同时肯定或否定，就犯了“两可”或“两不可”的错误，可以简称为“模棱两可”。 谬误类型五：不当预设 在问题中隐藏着一个前提，对方的回答无论肯定还是否定，都意味着承认这个前提。而这个前提很可能是虚假的。这种错误叫作“不当预设”。 以下是古希腊著名悲剧《俄狄浦斯王》中俄狄浦斯的一段台词： 你（克瑞翁）这人，你来干什么？你的脸皮这样厚？你分明是想谋害我，夺取我的王位，还有脸来我家吗？喂，当着众神，你说吧：你是不是把我看成了懦夫和傻子，才打算这样千？你狡猾地向我爬过来，你以为我不会发觉你的诡计，发觉了也不能提防吗？你的企图岂不是太愚蠢吗？ 俄狄浦斯问了一连串问题