第1章 运动的描述 匀变速直线运动的研究-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套教参（人教版 老教材 老高考）

目标要求 三年命题统计 参考系、质点Ⅰ 位移、速度和加速度Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象(匀变速直线运动图象只限于v­t 图象)Ⅱ 实验一：研究匀变速直线运动 备考策略 分析近三年命题点和对核心素养的要求，2024年备考要关注以下几点 (1)掌握基本概念及公式，并理解其意义，并注意结合追及和相遇问题。 (2)对于图象问题要由注重对状态和过程的分析转向注重对实际生活中图象信息的提取。 (3)注重将物理规律应用于实际问题，把实际问题模型化 第1讲　描述运动的基本概念 授课提示：对应学生用书第1页 一、质点和参考系 1．质点 (1)用来代替物体的有质量的点叫作质点。 (2)研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略，该物体就可以看作质点。 (3)质点是一种理想化模型，实际并不存在。 2．参考系 (1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的。 (2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系。 (3)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能不同。通常以地面为参考系。 二、位移和速度 1．位移和路程 (1)定义：位移表示质点位置的变化，它是质点由初位置指向末位置的有向线段；路程等于质点运动轨迹的长度。 (2)区别：位移是矢量，方向由初位置指向末位置；路程是标量，没有方向。 (3)联系：在单向直线运动中，位移的大小等于路程；其他情况下，位移的大小小于路程。 2．速度与速率 (1)平均速度和瞬时速度 平均速度 瞬时速度 物理意义 粗略描述某段时间内(或某段位移上)物体运动的平均快慢程度 精确描述某一时刻(或某一位置)物体运动的快慢程度 大小 位移与所用时间之比 当时间间隔非常小时，平均速度等于瞬时速度 方向 与这段时间内位移的方向相同 沿轨迹上该点的切线指向前进的方向 (2)速率：物体运动的瞬时速度的大小。 三、速度和加速度 1．速度变化量 (1)物理意义：描述物体速度变化的物理量，是过程量。 (2)定义式：Δv＝v－v0。 (3)决定因素：Δv由v与v0进行矢量运算得到，由Δv＝aΔt知Δv由a与Δt决定。 (4)方向：由a的方向决定。 2．加速度 (1)物理意义：描述物体速度变化快慢和方向的物理量，是状态量。 (2)定义式：a＝＝。 (3)决定因素：a不是由v、Δt、Δv来决定，而是由来决定。 (4)方向：与Δv的方向一致，由合外力的方向决定，而与v0、v的方向无关。 授课提示：对应学生用书第2页 命题点一　对质点、参考系的理解 自主探究 1．对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化物理模型，实际并不存在。 (2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小和形状来判断。 (3)质点不同于几何中的“点”，质点是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。 2．对参考系“两性”的认识 (1)任意性：参考系的选取原则上是任意的，通常选地面为参考系。 (2)同一性：比较不同物体的运动必须选同一参考系。 1．(2021·浙江卷)用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是(　　) A．研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点 B．研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点 C．研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树枝上时，鸟儿可视为质点 D．研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点 解析：把猫视为质点不影响对猫运动快慢的研究，故A正确。球旋转时其表面抛出的水形成了小水珠，故此时不能把球视为质点，故B错误。鸟儿能否停在树上，与鸟儿停在树上的姿势有关，故C错误。马能否跨越障碍物，与马蹄抬起的高度有关，故D错误。 答案：A 2．(2023·浙江Z20联考)北京冬季奥运会于2022年2月20日圆满闭幕，下列关于冬奥会比赛项目说法正确的是(　　) A．研究花样滑冰运动员转体动作时，运动员可视为质点 B．冰壶运动员在冰壶前用力擦冰，能使冰壶较快停下 C．10公里越野滑雪比赛中研究运动员成绩时，运动员大小可以忽略 D．短道速滑运动员过弯道做匀速圆周运动时，运动员速度保持不变 解析：研究花样滑冰运动员转体动作时，不能忽略运动员大小、形状，运动员不可视为质点，故A错误；冰壶运动员在冰壶前用力擦冰，减小摩擦力，能使冰壶运动更长时间，故B错误；10公里越野滑雪比赛中研究运动员成绩时，运动员大小可以忽略，故C正确；短道速滑运动员过弯道做匀速圆周运动时，运动员速度方向始终在变，故D错误。 答案：C 易错警示 理解质点、参考系的2点注意 (1)注意看作质点的常见三种情况 ①多数情况下，平动的物体可看作质点。 ②当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以看作质