4.2凝聚法治共识（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课经典实用课件＋教案（统编版）

课时教学设计 课题名称 凝聚法治共识 课型 新课 教学内容分析 本会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务结合牛活中的实例了解政府的作用。知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求 学情分析 本课是初一以来第一次接触法律知识，从国家角度来看我国的法治建设，明确法治的重要性把握我国如何建设法治中国，学生对纯理论知识有些畏惧，理解有难度，需要用事实来表明内容，增强理解 核心素养目标 政治认同:感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，坚定不移走中国特色社会主义法治道路: 道德修养:自觉提高法治意识，弘扬法治精神:法治观念:了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，，增强自己的法治意识 教学重点 如何厉行法治 教学难点 依法行政 教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法 教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅有关法治的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。 学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记 教学活动过程 流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价 一、导入新课 看图识别《淄博》 因烧烤而“出圈”的淄博，在法治政府建设方面也向前迈了一步。 2023年4月23日，《法治政府蓝皮书：中国法治政府评估报告（2021-2022）》发布，在全国100个被评城市中，淄博得分率位居第二十四名，相较十年前提升了10位。 这节课我们来看看淄博政府如何工作的？ 二、讲授新课 思考：在这一幅幅景象中政府在日常生活中发挥着什么作用呢？ 作用： 政府管理社会生活； 政府提供公共服务 多媒体展示 “淄博烧烤“火”之后，当地市政府更是快速反应。全市各部门的集体行动，为外地车辆提供便捷交通服务，打造舒适愉快就餐环境，快速的旅游纠纷处置都让本地市民和外地游客感到了政府实实在在为老百姓办事，让老百姓满意。” 权力来源：在我国，政府的权力来源于人民。 宗旨：政府的宗旨是为人民服务。 工作原则：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益 法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 2、 1.我国政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？P51 （1）作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 （2）权力来源：在我国，政府的权力来源于人民。 （3）宗旨：政府的宗旨是为人民服务。 （4）工作原则：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 环节二：多媒体观看视频，概括法治政府的内涵 多媒体展示：“河南滑县留固镇城管暴力执法，将商贩西瓜砸烂”一事，引发广泛关注。 思考：你如何评价该政府工作人员的行为？ 思考：该行为对建设法治政府有何启示？ 3、依法行政的重要性、要求及核心？p52 （1）重要性：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 （2）要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 （3）核心：依法行政的核心是规范政府的行政权。 环节三：小明登录淄博政府官网时，发现有政务公开、政民互动等专栏 思考：这对建设法治政府有何启示？（从政府和公民两个角度回答） 通过展示，让学生明确本节课达到的评价目标、评价任务及评价方式，体现教学评一致性 课堂小结 法治是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！ 课堂检测 多媒体展示题目 板书设计 教学反思 不足:没有给学生留足时间分享讨论。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$