15.《自相矛盾》（课件）统编版五年级下册语文

部编版 小学语文 五年级下册 第六单元 15.自相矛盾 自相矛盾 部编版五年级下册第六单元 预习成果我汇报 活动一： 吾 弗 夫 wú fú fú fū 渔夫 fú信夫 夫 誉 yù 争当小小书法家 正确 工整 美观 7 活动一：预习成果我汇报 资料 搜集 搜集《自相矛盾》的相关资料： 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 活动二：反复朗读，读出韵味 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 夫／不可陷之盾／与／无不陷之矛，不可／同世而立。 楚人／有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾／之坚，物／莫能陷也。”又／誉其矛／曰：“吾矛／之利，于物／无不陷也。”或曰：“以子之矛／陷子之盾，何如？”其人／弗能／应也。夫／不可陷之盾／与／无不陷之矛，不可／同世而立。 自相矛盾 自相矛盾 楚人有 盾与矛者， 之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ① ② 鬻 誉 借助注释 联系上下文 活动三：关注思维，聚焦过程 自相矛盾 楚人有 盾与矛者， 之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而 。 ① ② 鬻 誉 联系上下文 弗 立 用借助注释、联系上下文等方法，理解每句话的意思，小组合作说一说。 自相矛盾 楚人／有／鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾／之坚，物／莫能陷也。”又／誉其矛／曰：“吾矛／之利，于物／无不陷也。”或曰：“以子之矛／陷子之盾，何如？”其人／弗能／应也。夫／不可陷之盾／与／无不陷之矛，不可／同世而立。 默读课文，找到楚人说的话，用 “ ”标出来。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 以子之矛陷子之盾，何如？ 其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 活动四：明白寓意，讲述故事 通过这个故事，你能获得什么启示？ 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或（有的人想： ）曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。（想象楚人的神态、动作）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（明白的道理） 根据提示，用自己的话再来讲讲这个故事。 评价标准 星级 1.把故事的过程讲清楚。 2.加上楚人和围观者的语言、动作、神态。 3.通过想象揣摩人物的心理。 4.联系生活讲述从中懂得的道理。 “故事大王”争霸赛 自相矛盾 楚人有 ，誉之曰：“ ， 。”又誉其矛曰：“ ， 。”或曰：“ ， ？”其人弗能应也。 ，不可同世而立。 1.搜集并阅读《韩非子》中的其他故事。 2.阅读《田忌赛马》《跳水》两篇文章，揣摩故事中人物的思维过程。 课后延学单 汉宫秋月 赵晓霞 中国民乐大师纯独奏鉴赏全集:古筝 Blues 283367.9 $$