必修四第六课 实现人生价值-备战2024年高考政治一轮复习原创优质精讲课件（统编版）

第六课 实现人生的价值 (人生观、价值观) 第二单元认识社会与价值选择 （认识论+历史唯物主义） （4）在砥砺自我中创造和实现价值？ 2. 正确处理个人利益与集体、社会利益的关系 价值观及其导向作用 人的价值 1.价值观含义 2.价值观导向作用（1）（2）（3）（4） 价值的含义+人的价值的内涵+真正价值在于贡献（评价标准） 社会主义核心价值观 --内涵+地位，特点/意义（为什么）+要求 第六课　实现人生的价值 价值判断 和 价值选择 自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断和价值选择含义 2.关系 3.产生 4.价值判断和价值选择的特征 （1）社会历史性含义意义？ （2）主体差异性？ ① 阶级性 ②差异性？ 自觉站在最广大人民的立场上 1. 正确的价值判断和价值选择的要求（两标准） ①遵循社会发展的客观规律 ②自觉站在最广大人民的立场上 价值的创造和实现 （2）弘扬劳动精神实现人生价值 （3）在个人与社会的统一中创造和实现价值 ….必由之路…根本途径 人们创造和实现人生价值的前提 如何正确认识和处理个人与社会的关系? ①发挥主观能动性+顽强拼搏、自强不息的精神 ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 ③有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 价值和 价值观 （1）树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上 ，做出正确的价值判断和选择。与人民群众实践相结合，坚持群众观点和群众路线 主观条件 客观条件 如何向…学习？ ….对实现自己的人生价值的启示？ ..实现人生价值的意义？ 课标要求 重点知识 考情预测与易错点 1.价值的含义 人生价值的内容、★评价标准 2.★★★价值观导向作用 3.社会主义核心价值观的内涵及意义 4.★价值判断和价值选择的产生、关系、★特点、★★★如何作出正确的价值判断和价值选择；5.★★★价值的创造和实现的要求 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的作用，理解价值观对人们行为的导向作用 探明实现社会价值和自我价值的条件和途径 本专题为高考考查的重点专题 1.价值：物的价值取决于什么？区分人生价值的两方面内容各自侧重点、评价标准。 2.人的价值：正确理解人生价值两个方面的关系 3.价值观导向作用：从领域和性质两个角度全面认识价值观的导向作用；重视社会主义核心价值观的重要意义（注意联系文化部分中——文化强国举措中社会主义核心价值观的重要性） 第六课 实现人生的价值 1.价值： 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意： ①物的属性＋人的需要=物的价值 取决于两个方面：事物自身的属性（客观方面）和人的需要（主观方面）。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ②物的属性和物的价值的区别：物的属性是事物自身所固有的，具有客观性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。所以物的价值是可变的、同时也具有主观性。 ③哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 6.1 价值与价值观 2.★人生价值 含义 内涵 评价 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 个人对社会的责任和贡献——社会价值【主要方面】 社会对个人的尊重和满足（索取）——自我价值【次要方面】 对立 统一 评价标准归根到底是看贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【注意】 ①贡献始终是第一位的。 ②贡献和索取不分先后。 ③物质贡献和精神贡献都重要，不能强加比较关系，比较大小优劣。 ④社会价值与自我价值的联系：社会价值是实现个人自我价值的前提和基础,实现自我价值是社会价值的目标和归宿。总之，人既是价值的创造者，又是价值的享受者，是社会价值与自我价值的统一。 比较 人的价值 物的价值 构成 双方 都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人，另一方是物 满足主体需要的方式 以个人创造出物的价值来满足主体的需要，具有主观能动性 以自身因素或属性来直接满足主体需要，是被动的、无意识的 价值 关系 复杂，人既是主体，又是客体，既满足他人的需要，又有自身的需要 单一，是需要与被需要、满足与被满足的关系 地位 高 低 注意：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。 【2022年山东卷】透过图1可以看出（ ）        ①中华