第14课《背影》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

背 影 学习目标 1. 朗读课文，概括主要内容。（重点） 2. 品味标题，明确行文线索。（重难点） 作者 朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。191 本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。 背景介绍 生字学习 琐 屑 晶 莹 差 使 狼 藉 簌 簌 擦 拭 suǒ xiè yíng chāi jí sù shì 5 积累词语 差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 踌躇：犹豫。 课文探究 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景． 这篇文章记叙的主要事件是什么？ 7 本文几次写到“背影”？ 本文四次写到“背影”。 四次“背影”各在什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第二次。 我们先学习第二次“背影” 我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！“ 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 13 父亲的穿戴:黑、深青──家境不好，心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!) 走路的姿势:蹒跚──年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影!) 爬月台动作:探攀缩倾──行动不便，步履艰难(动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影!) 父疼子 在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事? 亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。细心关照，周到入微 其中哪一件事最让你感动?为什么?如：望父买橘见背影 父亲的语言 这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情 1、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”（2段末） 2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” （第四段末） 3、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段） 4、过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段） 5、“进去吧，里边没人。”（第六段） 父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格 16 读“父” 结合所填动词及对父亲外貌描写，你读出了什么？ 作者描写先作描写外貌，然后描写动作。 抓住特定环境下的特征——父亲的背影，用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲攀爬的艰难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。 这是竭尽全力地去爱啊!竭尽的不仅是金钱。还有体能啊!买橘子，本来是一件平常事,但是因为各种客观的原因,对于父亲,成为了一件要竭尽全力才量完成的事,所以，它就感人了。 “近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。”你能尝试着给这句话加上一组关联词吗?加上再读，你更加能体会出父亲的沧桑