2024届四川省绵阳市高三一诊历史试题 评讲课件--2024届高考历史一轮复习

2024届绵阳一诊历史评讲 巴中绵实外国语学校 杨强 2023年11月 说明 以下解析非官方，仅是个人愚见，时间太赶，人少、力量小、专业学识有限，难免有不科学、不合理之处，诚请大家指正，为巴中市高2024届中学历史教学助力。 【答案】B 解析：本题定位先秦，司徒是周王室和诸侯国掌管民众、军队、土地和赋税等实权的重要职位，而这些是诸侯国生存乃至变革图强的重要条件，在春秋时期，随诸侯争霸发展而地位逐渐提升，战国时期在国家官僚制度转型背景下（强化集权的需要），司徒的执掌逐渐弱化，总之，司徒地位的沉浮反映了春秋战国时期社会变革的潮流，B正确；贵族政治在春秋战国并未消亡，只是被削弱，A程度失当；C选项与春秋经济大发展史实违背；战国时期削弱司徒职权是顺应君主集权的需要，D选项君主集权“反复”说法错误。 【答案】A 解析：本题定位汉至东晋南朝以来，实用文体书写篇幅由简约到长文，这得益于东汉蔡伦改进造纸术，“蔡侯纸”使得书写更方便，但推广与普及有一个过程，在东晋南朝基本完成，因此A正确；题干未涉及文章内容与门阀士族的关联，因此B不构成题干情境差异的因果逻辑关系；C题干情境未涉及到书写的具体内容，无法判断属于精英文学还是世俗文学，且世俗文学发展状况跟商品经济与市民阶层发展状态相关，“繁荣”明显不符合“东晋南朝”这一时空；题干情境未涉及书写内容，且察举制、九品中正制跟实用文体篇幅变化无关，D不正确。 【答案】B 解析：本题定位宋朝，题干情境反映宋朝妇女对嫁妆的支配权利提升，折射出宋朝商品经济发展下，对传统观念的冲击，B正确；传统伦理“瓦解”程度失当，A错误；C选项在很多考题中都出现过，需要注意尊富尚利是指追求财富、崇尚利益的财富观，并非题干情境所强调的，且“蔚然成风”明显程度失当；“空前”绝对化，D同样程度失当。 6 【答案】A 解析：本题定位明清，题干情境反映较后开发西南山区形成共通官话，较早开发东南地区却未形成广泛共通语言，《中国语言地图集》给出的西南官话定义是西南地区以及附近的，入声整体派到某一声调或者四声调值与成都、武汉等相近的汉语语言，由此可知西南共通官话的形成是在移民流入、文化整合的情况下实现的，明清时期移民流动主要是流向西南，典型的便是湖广填四川，东南地区并无大量移民流入，但若只有移民流入，无文化整合，也无法形成共通官话，因此差异的主要因素是文化的整合程度，A正确，C、D不是主要原因；B经济发展水平不能解释为什么东南未形成广泛共通语言，不构成差异的原因，B逻辑不成立。 【答案】B 解析：本题定位清朝前中期，题干情境反映康熙帝对海防的认识，“海防乃今日之要务”、“通海口子甚多……中国必受其害矣”，结合时代背景，可知明清海禁、闭关锁国其中一个原因便是东南殖民侵扰，因此D正确；近代海权意识是从国家主权层面的认识，康熙帝的看法未上升到国家主权层面，A不正确；未涉及到学习西方、了解西方文化等信息，BC无从推知。 【答案】D 解析：本题定位19世纪70年代中国，表中数据反映此时期中国钢铁进口数量和价值迅速增长，钢铁与重工业相关，而此时期正值洋务运动时期和民族工业兴起的时期，民族资本主义企业可能性不大，因此最有可能便是与“自强”相关的洋务企业发展相关，推知D国防实力有所提升正确；民间设厂第一个高潮和资本输出加剧都出现在甲午中日战争后，A、B时空错位，且题干情境是中国进口钢铁，并非列强资本输出；这时期的中国钢铁进口数量迅速增加的目的并非调整工业结构，主要是出于发展洋务军事工业和民用工业需要，C不正确。 【答案】C 解析：本题定位19世纪末，题干情境反映美国一方面发布“门户开放”宣言，提倡要维护中国领土与行政实体，但实际做的事却是想获取租界，占领海军基地，体现对华政策的两面性，C正确；题干情境强调的是美国对华政策说一套做一套，并非强调狂热性、列强宰割中国同盟、对外政策成熟，A、B、D均不合题意。 【答案】C 解析：本题定位近代中国，人物为洋务派与维新派代表，题干设问要求选择共同的观点，整合题干信息可知张之洞看到了“国智”、“民智”的作用，康有为看见新人才对于救国的作用，因此二人都赞同通过教育（启迪民智、开启国智、培育新人才）救国，以振兴中华，C正确；变法维新不符合洋务派张之洞，A错误；题干均看到教育的作用，但未明确发展教育、培养人才、开启民智的方法，B属于无中生有类错误；“中体西用”属于洋务派观点，不符合康有为，D不正确。 【答案】C 解析：本题定位古希腊，情景中学校体操的目的是强身健体，来适应劳动和作战的需要，体现体育教育服务劳动、保卫城邦的功能；诗歌传达出对城邦、道德、友谊、爱情和生活的观念，体现诗歌教育对城邦生活的关注。两个情境都体现了古希腊教育服务城邦的家国情怀，强化了希腊公民对城邦的认同，C正确；希腊教育体现对人和城邦社