内容正文：
白
鹭
统编语文（五四制）五年级上册第一单元
白
鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
铁色的长喙
雪白的蓑毛
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
镜匣
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
绝顶
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
清澄
鹭在何方
下面的四幅图中，哪一幅是白鹭呢？结合课文2—5段做出判断并说说你的理由。
活动一 我为白鹭配肖像
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
活动一 我为白鹭配肖像
活动一 我为白鹭配肖像
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
活动一 我为白鹭配肖像
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠鱼，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝。
——宋玉《登徒子好色赋》
活动一 我为白鹭配肖像
活动一 我为白鹭配肖像
白鹭是一首精巧的诗，
色素的配合，
身段的大小，
一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，
那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
活动一 我为白鹭配肖像
白鹭是一首精巧的诗，
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一切都很适宜。
那________________
那________________
那________________
那________________
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白鹤太大而嫌生硬，即使如粉色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了。
活动一 我为白鹭配肖像
白鹤
朱鹭
苍鹭
白鹭
郭沫若把对白鹭印象最深的三个画面写了下来，就在课文的第6—8段。
罗丹说：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作者偏爱白鹭，仅仅是因为外形适宜吗？
活动二 我给《白鹭》写脚本
鹭如诗画
鹭如诗画
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
活动二 我给《白鹭》写脚本
小组合作
请以《白鹭》第6—8段为脚本，选择其中一个画面，拟一份短视频拍摄计划书。
选择画面打“ √”
第六自然段（ ）
第七自然段（ ）
第八自然段（ ）
给画面取名字
如：地点+事件
时间+事件
……
要拍出白鹭什么特点？
写关键词
重点拍摄哪几个镜头（画面）？
抓住关键词阐述
给画面配音
反复练读
满意为止
活动二 我给《白鹭》写脚本
对标评价
活动二 我给《白鹭》写脚本
评价标准 星级
能结合文段内容拟写恰当的标题
能借助想象，用优美的语言描绘画面
能抓住白鹭的特点，语言生动形象
自评： 互评：
活动二 我给《白鹭》写脚本
水田闲钓
明净的清水田里，一只白鹭优雅的走来。它的左脚挺立在水中，右脚轻轻搭在左腿上，头微微一低，一条小鱼便衔在了喙中。白鹭缓缓抬起头望着远方，眼中写满了宁静与坦然。远远望去，这清水田仿佛变成了一幅嵌在玻璃框里的画。
活动二 我给《白鹭》写脚本
活动二 我给《白鹭》写脚本
绝顶望哨
活动二 我给《白鹭》写脚本
空中低飞
对标评价
活动二 我给《白鹭》写脚本
评价标准 星级
能结合文段内容拟写恰当的标题
能借助想象，用优美的语言描绘画面
能抓住白鹭的特点，语言生动形象
自评： 互评：
活动二 我给《白鹭》写脚本
清香
逍遥
闲情
活动二 我给《白鹭》写脚本
青山绿水间，白鹭悠然飞过，时而飞过头顶，时而掠过水面，让田野变得灵动而富有生命力，赋予乡间生活美的感受。所以作者说偶见白鹭低飞是乡居生活中的一种“恩惠”，这正