第三单元　草原牧歌——演唱《银杯》教学设计　2022—2023学年人音版初中音乐七年级上册

《银杯》 授课年级: 初中一年级 使用教材：人音版七年级上册教科书 教学内容： 1. 学唱歌曲《银杯》； 1. 感受蒙古族短调音乐的艺术特点。 教学目标 1. 学唱歌曲《银杯》，能用自然的声音、欢快热情的情绪演唱歌曲; 2.通过聆听、学唱等方式感受蒙古人民的性格特点，了解蒙古族民族文化 3.认识并掌握前倚音、下滑音的唱法。 教学重难点 1. 能用自然的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《银杯》； 1. 准确把握倚音和下滑音的唱法。 教学用具 钢琴、多媒体 教学过程 一、视频导入： 提问：请同学们观看一个视频，视频中的伴舞在干什么？ 学生：敬酒 提问：那敬酒的是哪一个民族呢？ 生：蒙古族 提问：你对蒙古族有什么了解呢？ 生：... 师：同学们的见识真广。蒙古族是一个游牧民族，他们能歌善舞，那他们的音乐也一定很有特点，那今天我们就一起走进蒙古族，学唱蒙古族民歌《银杯》（板书课题） 1. 新授课 1.初次聆听 设问：请同学们边听边思考，歌曲的情绪是怎样的？ 生：（欢快热情地....） 师：那如此欢快热情的歌曲又是在什么场景下唱的呢？ 生：（宴请客人） 师：对了，这是蒙古人民宴请宾客的场景，一边献歌，边献哈达，一边敬酒，告诉大家一个小秘密，如果你在接酒时，别人的歌还没有唱完的话，热情好客的蒙古族人民又会再次为你斟满酒杯，这就是蒙古敬酒礼仪中的“歌不断，酒不断”老师也被蒙古族的热情豪爽感染了，接下来老师来为大家唱一唱好吗？ 2.二次聆听（教师范唱） 师：刚刚当了客人，那现在我们就来学唱一下这首歌曲（出示谱子） 1. 学唱歌曲 预设（1）大跳音程 1. 下滑音 1. 一字多音 1. 跟琴完整演唱歌曲 师：接下来老师把舞台交给你们，由你们来表演这个热闹的场景，四个人为一组，三分钟后，请同学们来表演 1. 拓展与表演 1.表演 生：表演 师：同学们的表演让我仿佛也看到了这个场景，再次把掌声送给我们的同学。 2.短调 问：那我们来看看歌曲他的节奏是整齐的还是自由的呢？结构是简短还是复杂的呢？ 生：... 师：那这种节奏整齐，旋律抒情优美，结构工整的就是蒙古族短调，多为叙事性歌曲，主要流行于内蒙古的农业地区。（PPT出示） 3.长调 师;有短调自然就有长调，长调的节奏相对自由，旋律舒展辽阔，句尾悠长，流行于蒙古牧区，2005年联合国教科文组织将其列入“人类口头和非物质文化遗产” 1. 对比聆听《天边》 1. 思想引领 师：我国是一个多民族国家，每一个民族的音乐都有各自的特点，希望同学们课余时间可以去多多探索和感知民族音乐，体验民族文化，因为只有民族的才是世界的 1. 结束新课 1. 课堂反思 1. 提问的启发引导性不够，针对性不强 1. 教学手段单一 1. 教学经验欠缺 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$