第三单元 草原牧歌——《天边》 教案 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册 --

《天边》教案 1. 教材分析 本课以草原上的蒙古为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《天边》，从中体会音乐与地理环境之间的关系。通过各种音乐时间活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 二、教学目标 1.学会演唱歌曲《天边》,感受蒙古音乐独特的长调风格。 2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。 3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教学难点 三、教学重难点 教学重点:感受体验具有长调风格的蒙古族歌曲特有的风格和音乐特点。 教学难点:让学生人人参与,通过肢体语言(舞蹈)来表现蒙古族歌曲。 四、教学过程 （一）、提问导入 提问：师：你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……”的大草原风情吗？ （二）、聆听歌曲 1.说说这首歌是哪个民族的歌曲？ 你仿佛看到了什么？ （是蒙古民歌，一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾……） 1. 总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 1. 介绍蒙古景色 1. 复听 ①、该歌曲叫什么？ ②、歌曲意蕴了什么？ 5.作者介绍 6.跟音乐一起轻声唱歌词 7.观看现场演唱视频 （三）、蒙古族乐器马头琴介绍 马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。 1. 、知识拓展：学习蒙古用语 1. 小结： 内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式…… 今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。 我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$