2024届高考写作指导：议论文段写作训练 课件22张

抽丝剥茧析语段 ——议论文语段论证训练 学习目标： 1.分析经典事实论证、道理论证语段，探究写作技巧。 2.打磨段落，提升文段写作能力。 山东省昌乐及第中学 让每一个及第人在不断超越自我中成为最美的自己 一、把脉问诊寻症结 问题文段一 人之立于世，重视外界更重要。08年汶川地震中，“范跑跑”丢下学生狂奔到安全地带，事后还大言不惭地肯定甚至窃喜于自己自私自利的行为。感动中国人物张桂梅，为了让贫困家庭的女孩子读书，创办华坪女高，十余年来扎根深山，用柔弱的双肩托起了大山深处的梦想。武汉疫情中，民族品牌鸿星尔克低调捐款5000万支援同胞走出困境，而瑞典H&M、阿迪、耐克三家“豪门”捐款总和还不到2500万，甚至还抵制中国新疆棉。一个完全以自我为中心的观念，必然会导致被唾弃甚至孤立。 问题： 1. 语段结构不完整，论证缺失。 2.语段太长。 3.总结未回扣论点。 山东省昌乐及第中学 让每一个及第人在不断超越自我中成为最美的自己 一、把脉问诊寻症结 问题文段二 人之立于世，重视外界更重要。当今时代是互联时代，人与人、国与国的关联显得尤为密切。一个重视自我的人，会将自己放在正中心，以自己为重。而重视外界却能让我们开拓视野，了解更多的知识，不让自己做笼中之鸟，不做被捕的猛兽。 问题： 1.语段结构不完整，缺少总结句。 2.语段篇幅过短，比喻论证、对比论证未充分展开。 山东省昌乐及第中学 让每一个及第人在不断超越自我中成为最美的自己 二、他山之石可攻玉 经典文段一 ①强者并非立于不败之地，弱者并非处于无间之狱。②时间之流滔滔不绝，当强者不再昼警夕惕，当弱者奋カー跃，一切已然不是定局。③曾闻川端康成被诺奖荣名桎梏，用煤气了结余生；亦曾识沈从文用苍凉而坚毅的手书“荷花真美”，终成名士;曾闻拿破仑阵前轻敌，酿成滑铁卢大败;亦曾识曹操出奇制胜取下官渡之城。④强者过刚则折、侍强而傲则败，而弱者以“增益其所不能”也可至强。⑤历史告诫我们，没有一成不变的强弱之分。 ——2021年全国Ⅰ卷《强可至弱，弱当自强》 分析本段结构组成： ①观点句+②阐释句+③事例（材料）句+④分析句+⑤总结句 山东省昌乐及第中学 让每一个及第人在不断超越自我中成为最美的自己 二、他山之石可攻玉 经典文段二 ①“班主任的批评教育权”由教育部以立法形式确立，折射的是教育的尴尬。②批评权的丧失固然来自教师的畏难，但是其根源还在社会。被过分关注的孩子，接受的都是清一色的赏识教育，脆弱的心理无力面对挫折；或者，成绩压倒一切的观念让品德教育缺席，孩子甚至家长已失去了对老师最基本的尊重，更况且，教师的社会地位在市场经济下本就降格。如果发生冲突，媒体往往一边倒地讨伐教师，而教育维权难度又很大。③以上种种，导致“教得严，师之错”、教师不敢管、不敢批评甚或放任学生，这确是时代的悲哀。 ——《呼唤教育本真的回归》  分析本段结构组成： 山东省昌乐及第中学 让每一个及第人在不断超越自我中成为最美的自己 二、他山之石可攻玉 经典文段二 ①“班主任的批评教育权”由教育部以立法形式确立，折射的是教育的尴尬。②批评权的丧失固然来自教师的畏难，但是其根源还在社会。被过分关注的孩子，接受的都是清一色的赏识教育，脆弱的心理无力面对挫折；或者，成绩压倒一切的观念让品德教育缺席，孩子（甚至家长）已失去了对老师最基本的尊重，更况且，教师的社会地位在市场经济下本就降格。如果冲突发生，媒体往往一边倒地讨伐教师，而教育维权难度又很大。③以上种种，导致“教得严，师之错”、教师不敢管、不敢批评甚或放任学生，这确是时代的悲哀。 ——《呼唤教育本真的回归》  分析本段结构组成：①观点句+②道理论证句+③结论句 山东省昌乐及第中学 让每一个及第人在不断超越自我中成为最美的自己 二、他山之石可攻玉 经典文段二 ①“班主任的批评教育权”由教育部以立法形式确立，折射的是教育的尴尬。②批评权的丧失固然来自教师的畏难，但是其根源还在社会。被过分关注的孩子，接受的都是清一色的赏识教育，脆弱的心理无力面对