第十二章第3节 汽化与液化 2课时 ---- -2023-2024学年沪科版物理九年级上学期

十二章 温度与物态变化 第3节 汽化与液化 2课时 一、教学目标 1. 知道液化的定义 2. 知道常见的液化现象，及实现液化的两种方法。 3. 知道液化放热。 二、教学重难点 重点：解释生活中常见的液化现象 难点：液化放热以及实现液化的两种方法 三、教学过程 【新课导入】 [情境导入]课件展示图片 早晨的大雾 冬天说话时，口腔中吐“白气”？ [提出问题] 雾是怎么形成的？白气是什么呢？ 空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠。什么时候会发生液化现象？生活中有哪些现象属于液化呢？ 学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十二章温度与物态变化第3节2课时液化。 【新知探究】 （一）液化 [课件展示] [课件展示]物质从气态变成液态的过程，称为液化； 液化是汽化的相反过程 水蒸气遇到遇冷形成白雾 [提出问题]液化是一个吸热还是放热的过程呢？接下来让我们观看一个实验视频。 [播放视频]液化是放热的过程 ( 壶口冒出的“白气” 人不断地呼出“白气” 冰淇淋周围有“白气” )[课件展示] 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴。 空气中的水蒸气遇到冷的冰淇淋液化成小水珠。 水沸腾产生的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴。 [提出问题]这些”白气”是水蒸气吗？ 学生讨论后回答：“白气”是小水珠，气态的水蒸气是无色的，是看不见的。 [提出问题]你能解释水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重的原因吗？ [课件展示]气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候，被100℃的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，就不只是因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化时放热的缘故。 [特别提醒]凡是有如下字样的相关物态变化都是液化现象：雾、露、“白气”、”白雾”、“出汗”等，这些现象通常是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 （二）液化的方式 [提出问题]喝观察分析上表并结合生活中更多的现象，可以发现使气体液化的方法有哪些呢？ [课件展示] 1.观察分析上表并结合生活中更多的现象，可以发现使气体液化的方法有___和___ 2.液化是汽化的相反过程，汽化的过程要吸热，根据逆向思维可以知道液化的过程会___ [说明]生活中的雾、露、白气、冒汗、出汗、冒气等都是液化现象。其中“白汽”其实是由很多小液滴聚集而形成的。 教师板书液化的方式。[板书]液化的两种方法（1）降低温度：（2）压缩体积： 降低温度可以使任何气体液化,但压缩体积不是万能的,有的时候需在一定温度下压缩。 注意：判断液化时，一定要弄清是哪里的气体液化。 说明：水蒸气是看不见的，看到的白气是液体小液珠。 [延伸扩展]液体能维持液态的最高温度叫做该物质的“临界温度”。临界温度以上物质以气态存在；临界温度以下物质以液态存在，所以降低温度可以使所有气体液化。但氦的临界温度是-269℃，常温下氨均以气态存在，此时无论怎样压缩都不能使氨液化。所以：压缩体积不一定能使所有气体液化，有时还需要同时降低温度才可以。水的临界温度是374℃，远比常温要高，因此平常温度下水蒸气极易冷却成水。 （三）常见的液化现象 [提出问题]结合生活和今天所讲解的知识，讨论并解释相关现象。 露：白天温度较高，地球表面的水大量蒸发，空气中含有较多的水蒸气，夜间气温降低，空气中的水蒸气由于遇到冷空气就在草木、石块等上面液化成小水珠。 雾：如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠依附在浮尘上，就形成了雾。 【课堂小结】 一、液化 液化：物质从气态变成液态的过程 二、液化的两种方法 （1）降低温度 （2）压缩体积 三、液化的现象 【课堂训练】 1.(2022.平房区一模）下面对平房公园美景的描述中，属于液化现象的是（ B ) A.初春，冰雪消融 B.盛夏，荷叶上滚动着晶莹的露珠 C.深秋，树上挂着洁白的雾松 D.隆冬，人工湖中的水变成剔透的冰 2.(2022·许昌一模）夏季，小李打开冰箱的冷冻室看见一股“气”向下飘出，联想到了烧开水时壶嘴向上冒“白气”的情景。下列说法中正确的是（ A ) A.两股“白气”本质是相同的，都是水蒸气液化形成的小水珠 B.两股“白气”本质是相同的，他们都是水汽化成的水蒸气 C.两股“白气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的 D.两股“白气”形成的过程都要吸热 3.(2022春·泉州月考）下列事例中，利用压缩体积的方法使气体液化的是（ A ) A.家用液化石油气 B.打开啤酒瓶，瓶口冒“白气” C.蒸饭时锅上方喷出“白气” D.温度降低到-253℃以下，可使氢气液化 4.(2022·根河市校级模拟）寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气___液化 ________（填物态变化名称）成小水珠附着在玻璃车___会放热 ___