第13课《唐诗五首》同步练习 2023-2024学年统编版语文八年级上册

初二语文课后练 《唐诗五首》 一、基础知识积累 1. 解释下列词语的意思 薄暮：接近 徙倚：徘徊 悠悠：飘飘荡荡的样子 历历：分明的样子 萋萋：草木茂盛的样子 征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 2.简答题 《野望》 （1）首联“望”字意蕴丰富，请分析它的双重意蕴。 “望”字既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 （2）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着猎马带着收获的猎物回家，好一派田园气象。 （3）简要分析尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”抒发了诗人怎样的感情。 举目四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人分担此刻的寂寥心情，怅然若失，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 《黄鹤楼》 （4）赏析《黄鹤楼》的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。 借用传说，引出黄鹤楼，增添神秘色彩，令人遐想，并心生岁月不再之感，为乡愁的抒发做铺垫。 （5）赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 1 “历历”“萋萋”两个叠词形象地写出了草木繁密茂盛的样子。 2 这两句诗描写了汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，描绘了一幅空明、悠远的画面，为抒发乡愁做了铺垫。 （6）《黄鹤楼》中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人的思乡之情。 《使至塞上》 （7）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句蕴含了诗人怎样的感情？ 诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的大雁一样进入“胡天”。表达自己被排挤出朝廷的漂泊无定及伤感抑郁和怨愤之情。 （8）词人王国维称颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”的名句，试分析它好在哪里。 颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象。“直”“长”“圆”使画卷具有了巧妙生动的几何构图美，大中有小，静中有动，既具立体感，又具流动感；而且画面的色彩美自然天成。 《渡荆门送别》 （9）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，“山随平野尽，江入大荒流”中“随”字和“入”字用得比较好，试分析其表达效果。 “随”字化静为动，写出了群山随着平原的出现而不复见的景象，给人以流动感和空间感。形象地描绘了诗人渡过荆门后所见的壮阔景象，表现了诗人喜悦的心情。 “入”字写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴，表现了诗人豪情万丈的胸怀和喜悦昂扬的激情。 （10）“山随平野尽，江入大荒流”一联写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。请你展开想象，用自己的语言描绘这一画面。 起伏的山岭逐渐消失，一望无际的低平的原野展现于眼前，汹涌的长江在一望无际的原野中奔流着，辽阔的江面上，一艘小船正扬帆起航。 （11）“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想象大胆、奇特，被誉为神来之笔，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。 俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。 《钱塘湖春行》 （12）诗歌讲究炼字，请品味颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”“浅”两字的妙处。 “乱”字生动形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象； “浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的形态，突出春草生机盎然的特点。 （13）颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”两个动词极富表现力，请简要分析其妙处。 用一个“争”字，描绘黄莺争抢暖树的场景，赋予黄莺人的情态，运用了拟人的修手法，让人感到春光的难得与宝贵； 用一个“啄”字，描绘燕儿筑巢的场景（新燕啄泥筑巢），来描写燕子那忙碌兴奋的神情。 这两个动词生动形象地描绘了一幅早莺争着飞向向阳的暖树、新燕啄泥筑巢的动态场景，展现了初春时节的蓬勃生机。 3.默写填空 《野望》 （1)《野望》的作者是 唐 代诗人 王绩 ，字 无功 ，号 东皋子 （2)《野望》中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的诗句是： 东皋薄暮望，徙倚欲何依 （3)《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的写景句是： 树树皆秋色，山山唯落晖 （4)《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧的人和猎人各自遂愿而归的诗句是： 牧人驱犊返，猎马带禽归 （5)《野望》中引用典故，追古伤怀，在萧瑟恬静的景色描