第六课 师生之间 同步练习 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册第六课《师生之间》课后训练 道德与法治 一、单选题（本大题共16小题） 1．教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是（       ） A．和为贵，与人为善 B．天下兴亡，匹夫有责 C．天行健，君子以自强不息 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2．对漫画认识正确的是（ ） 教师已成为最令人羡慕的职业 要不断的学习，不断充实自己 社会就业压力大，竞争激烈 ④在不同阶段有不同的要求 A．④ B． C．3④ D． 3．习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师是民族的希望。习近平总书记号召全国广大教师做“四有”好教师。这里的“四有”是指（   ） A．有理想、有道德、有文化、有纪律 B．有纪律、有品行、有作为、有信念 C．有党、有民、有责、有戒 D．有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 4．习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（   ） ①教师是人类文明的主要传承者    ②好教师是学生成才的决定性因素 ③教师肩负教书育人的神圣使命    ④教师能确保学生享有幸福的人生 A．①② B．①③ C．①②④ D．①③④ 5．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该（     ） ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”    ②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师   ③善于发现不同风格老师的优点                     ④主动和不同风格的老师交往 A．①② B．②④ C．①③④ D．①②③④ 6．小敏喜欢通过阅读来学习，他喜欢沉稳柔和型的老师；小刚觉得听别人讲更能够学到知识，所以他喜欢幽默风趣的老师；小明觉得自己动手做的事情更容易记住，因而他喜欢实践型老师……材料提示我们（      ） ①学生的学习方法因人而异 ②要寻找适合自己的学习方法 ③教师的教学风格各不相同 ④只找喜欢的、有风格的老师 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．学生小海觉得中学数学老师讲的课没有小学数学老师好，导致他现在对数学不感兴趣。看到这种情况，好朋友纷纷劝说他，你赞同的观点是（ ） ①小雨：“每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同。” ②小峰：“让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种。” ③小明：“要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。” ④小亮：“我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师。” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．我们班的英语老师幽默风趣，平易近人；数学老师治学严谨，不荀言笑；语文老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列不正确的做法是（    ） A．承认老师的差别并主动交往 B．发现不同风格老师的优点 C．了解老师教育行为的目的 D．根据老师风格确定学习态度 9．升入初中，小颖觉得语文老师的课堂妙趣横生，生动形象，特别能感染他。而数学老师沉稳严谨，有些枯燥……对此，他应该（     ） A．接纳老师的“不同”，尊重每一位老师 B．根据自己的喜好，决定不同科目的学习态度 C．主动与老师沟通，建议老师改变教学风格 D．不必在意，完全靠自己完成学习任务 10．语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该（    ） ①主动和不同风格的老师交往 ②我们只需要尊重自己喜欢的老师 ③让老师改变风格，变成自己喜欢的风格 ④承认老师之间的差异，接纳老师的“不同” A．①② B．②④ C．①③ D．①④ 11．在道德与法治课上，张华讲话，同桌李凯提醒他注意听讲。老师却误以为是李凯违反了课堂纪律，对李凯进行了严厉批评，李凯觉得很委屈。李凯的正确做法是（ ） A．记恨在心，以后上课故意与老师作对 B．有意疏远老师，避免再发生冲突 C．选择恰当的时间，主动找老师解释清楚 D．当场与老师进行争吵 12．七年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，一场误会使老师错怪了小刚，让他对老师产生了怨恨情绪。小刚对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”小刚的想法（ ） A．是自尊自信的表现 B．启示我们应该摆脱对老师的依赖，走上自主求学的道路 C．表明他正确认识了师生关系 D．会导致师生之间矛盾的加深，不利于个人的健康成长 13．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，使我们认识到尊重老师要求我们做到（ ） A．尊重老师的劳动 B．关心老师、理解老师 C．