第七单元 第16课(一)　赤壁赋-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第16课(一)　赤壁赋 [素养目标]　1．了解作品以文为“赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．理解主客问答的手法在表达思想感情中的作用，体会课文景、情、理交融的特点。 3．梳理文中情感起伏变化的脉络，体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。 　任务导学(一)　预习新知，落实必备知识 【文本知识梳理】 一、走近作者 苏轼，见第9课《念奴娇·赤壁怀古》 二、写作背景 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。黄州，即今天的湖北黄冈，其西北的长江边上有一处风景胜地，那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们称它为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。苏轼经常到赤鼻矶游览眺望，或泛舟江中。元丰五年(1082)七月十六日和十月十五日，苏轼又两次泛舟游览赤壁之下的长江，写下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。 三、相关知识 (一)体物言志的古代文体——赋 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。赋是汉代最具代表性、最能彰显其时代精神的一种文学样式。 赋有以下几个特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景抒情。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫作“文赋”。 (二)乌台诗案 “乌台诗案”是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派发生分歧，于是寻求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些流弊，“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“指斥乘舆”，于是在湖州任上被突然逮捕送交御史台治罪，在狱中备受诟辱，几乎被置于死地，后来经多方(包括王安石)营救，被释放，贬为黄州团练副使。受此牵连的有苏辙、司马光等多人。因御史台又称“乌台”，所以此次事件被称为“乌台诗案”。 【文本知识梳理】 1．解释文中加点词语的含义。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。①少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。②纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日 兴：起，兴起　　　　　　　 属：劝请 歌：名词作动词，吟咏 白露：白茫茫的水汽 横：笼罩 纵：放任 之：助词，用于主谓间，取消句子独立性 如：往 凌：越过 万顷：广阔的江面 茫然：旷远的样子 冯：同“凭”，乘 虚：太空 御：驾 而：连词，表转折，却 羽化：飞升成仙 登：升 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：③“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 而：连词，表修饰 空明：形容词作名词，月光下的清波 溯：逆流而上　　　　　 渺渺：悠远的样子 美人：所思慕的人 者：定语后置标志 倚：循、依 和：伴奏 其：代词，代指箫 袅袅：形容声音婉转悠长 缕：细丝 舞：使动用法，使……起舞 幽壑：深谷 泣：使动用法，使……落泪 嫠妇：寡妇 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：④“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，⑤山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，⑥酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？⑦况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 愀然：容色改变的样子　 　 正：整理 危：端正 其：代词，代指曲调 南：名词作状语，向南 西：名词作状语，向西 东：名词作状语，向东 缪：同“缭”，盘绕、围绕 于：被 方：当 破：形容词作动词，占领 下：名词作动词，攻占 东