第一单元 单元统整学习(一)-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

单元统整学习(一) [聚焦单元任务主题] 任务一 探究时代的青春 活动1　诗歌里的青春 1．本单元的诗歌抒发的都是青春情怀，请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 作品 作者 写作时间 作者年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 沁园春·长沙 毛泽东 1925年 32岁 中国二十世纪二十年代，革命运动蓬勃发展 以天下为己任的豪情壮志 立在地球边上放号 郭沫若 1919年 27岁 五四运动时期 摧毁旧世界，创造新世界 红烛 闻一多 1923年 24岁 中国二十世纪二十年代初期 爱国奉献与赤诚 峨日朵雪峰之侧 昌耀 1962年 26岁 “文革”前夕，“反右”扩大化 对生命的热爱，对生命力的赞颂 致云雀 雪莱 1820年 28岁 英国十九世纪资本主义发展，人民生活苦不堪言 对自由的向往，对幸福生活的渴望 2．以上作者的青春与时代有怎样的关系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：他们的青春都有着典型的时代烙印。毛泽东、郭沫若和闻一多所处的时代，中国积贫积弱，他们为中国的崛起而奋斗，所以他们才能以天下为己任，以自己的赤子之情为美好的明天而奋斗。昌耀在“文革”前夕遭受了不公正的待遇，但他没有消沉，而是去表达自己对生命的热爱。资本主义的发展造成人民的流离失所，因此雪莱才发出对幸福的呼唤。 3．他们青春的共同特点是什么？是怎么体现青春含义的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：他们的青春特点各有不同，但都是积极向上的，引领时代的。他们的青春在对国家与人民的责任感、使命感以及在追求人生价值的过程中得以体现。 活动2　小说里的青春 4．本单元的小说时代背景不同，表达的青春情怀同样感人。请阅读两篇小说，将下面的表格填写完整。 作品 作者 写作时间 作品主人公 时代背景 作品抒发的 青春情怀 百合花 茹志鹃 1958年 小通讯员 解放战争 为正义事业献身，真诚、善良 哦，香雪 铁凝 1982年 香雪 改革开放初期，社会发生巨大变化 山里姑娘的自爱自尊和对文明的追求 活动3　我们的青春 5．请给自己写一封三行情书，表达对青春价值的思考。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)华丽地跌倒/再若无其事地爬起来/感谢那个脸皮厚、不放弃的自己 (示例二)哪怕韶华易逝/年少青春不再/心里依然住着一个天真小孩 任务二 把握现代诗歌与小说的阅读方法 活动1　把握现代诗歌的阅读方法 6．本单元五首诗风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 作品 所用意象 情感(主旨) 沁园春· 长沙 寒秋、湘江、橘子洲、万山、层林、江、舸、鹰、鱼等 提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题，表达了作者的雄心壮志 立在地 球边上 放号 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神 红烛 红烛 燃烧自己，创造光明 峨日朵 雪峰 之侧 雪峰、太阳、山海、雄鹰、雪豹、蜘蛛 生命卑微，但依然努力；生命渺小，依然有强劲的生命力 致云雀 云雀、诗人、少女、萤火虫、玫瑰、草地、花蕾 对自由的渴望和对光明的歌颂，体现了为建立理想中的美好世界而勇于献身的崇高精神 7．第2课的四首诗歌同属现代诗作，在结构或韵律方面各有何特点？