《逻辑的力量》课件85张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

选择性必修上册第四单元 1 在语言运用的具体实践中，提升合理化思考的水平，发展逻辑思维，滋养理性精神，体味逻辑形式的紧致、匀称、简洁之美。 结合具体语言运用材料，运用基本的逻辑方法，辨析逻辑谬误，探究推理规则，完善论证方法。 了解一些逻辑的基本知识，学会辨析常见的逻辑错误。 结合具体语言运用材料，运用基本的逻辑方法，辨析逻辑谬误，探究推理规则，完善论证方法。 了解一些逻辑的基本知识，学会辨析常见的逻辑错误。 结合语言运用具体实例，发现潜藏的逻辑谬误，巩固对逻辑规律的认识，具体分析谬误所在。 发现潜藏的逻辑谬误 一 5 在美国的普林斯顿大学，一个男孩深深地爱上了一个女孩，但是，他一直不知道该如何向她表达，因为，他怕被拒绝。 一天，他终于想到了一个接近女孩的好方法。 他对女孩说：“你好，我在这张字条上写了一句关于你的话，如果你觉得我写的是事实的话，那就麻烦你送我一张你的照片好吗?” 女孩立即想到，这又是一个想找借口追求自己的男孩。她想：无论他写什么，只要自己都说不是事实，这样不就可以了吗，于是，女孩欣然答应了男孩的请求。 “如果我说的不是事实，你千万不要把照片送给我!”男孩急忙说。 “那当然!”女孩俏皮地回答。 男孩把那张字条递给了女孩。女孩胸有成竹地打开了字条，但是，随即她却皱起了眉头，因为，她绞尽脑汁也想不出拒绝男孩的方法，只好恭敬地把自己的照片送到了男孩手中。 其实，他写的只不过是一句极其简单的话：“你不会吻我，也不想把你的照片送给我。” 这个智慧的男孩名叫罗纳德·斯穆里安。后来，他成了美国著名的逻辑学家，而那个女孩，成了他的妻子。 那个聪明的男孩究竟写了什么呢？ 逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。 7 人的理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展过程。人们在社会实践中形成概念，作出判断，进行推理，表现为一系列的抽象概括、分析和综合。 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。 8 我们正在使用的这本书，叫“课本”，不叫“杂志”，不叫“小说”；这本书用的文字是“汉字”，而不是“英文”，也不是“日文”。这些“课本”“杂志”“小说”“汉字”“英文”“日文”等，从语言的角度来说，叫“词语”，而从逻辑角度看，它们又都是一些“概念”。 概 念 每一个概念，揭示的是某一种事物或现象的本质属性，我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。 概 念 根据概念的外延重合的情况，我们可以将概念分为以下五种关系： “全同关系” “包含关系” “交叉关系” “矛盾关系” “反对关系” 概念间的关系 相容关系 不相容关系 逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律 基本规律 同一律 A 矛盾律 B 排中律 C 充足理由律 D 要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。 “同一律” 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子·秋水》） 庄子说辞“诡辩”的地方在于他偷换了概念。 “矛盾律” 是指人们在同一思维过程中，对两个反对或矛盾的判断不能同时承认它们都是真的，其中至少有一个是假的。 很久以前，一个村子里有个理发师，他规定：在本村我只给那些自己不刮胡子的人刮胡子。那么请问：这个理发师给不给自己刮胡子？ 如果理发师不给自己刮胡子，那么按照他的规定，他就应该给自己刮胡子；如果理发师给自己刮胡子，那么按照他的规定，他就不应该给自己刮胡子。 假设有三个盒子：金盒、银盒、铅盒，每只盒子上各写有一句话，三句话中只有一句话是真话。 金盒子：宝石在金盒中。 银盒子：宝石不在银盒中。 铅盒子：宝石不在金盒中。 那么请问：宝石在哪个盒子里呢？ 要求两个相互矛盾的判断必有一真。概念间的关系应为“矛盾关系”，互为“矛盾关系”的两个概念不能同真但必有一真，也就是一定是一真一假。 “排中律” 这三句话中，其实有两句话是矛盾的，或者说是互斥的——那就是金盒子和铅盒子的话。既然是互斥的，那么其中肯定有一句是真话。按照题目所说“三句话中只有一句话是真话”，得出银盒子说的是假话，所以宝石应该是在银盒中。 要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。 “充足理由律” 剧作家考夫曼在二十多岁时就挣了一万美元,这在当时对