16.2《六国论》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

人教部编版 高中语文 必修下册 第16课 六国论 同步练习 下列句子中，没有通假字的一项是 A．暴秦之欲无厌 B．当与秦相较 C．奉之弥繁，侵之愈急 D．暴霜露，斩荆棘 下列加点词的意义和用法相同的一组是 A. 弊在赂秦 秦有余力而制其弊 B. 向使三国各爱其地 不爱珍器重宝肥饶之地 C. 或曰：……率赂秦耶 或未易量 D. 故不战而强弱胜负已判矣 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归 下列加点词的用法完全相同的一组是 ①席卷天下，包举宇内，囊括四海 ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ③且夫天下非小弱也 ④内立法度，务耕织 ⑤秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 ⑥西举巴蜀，东割膏腴之地 ⑦吞二周而亡诸侯 A．①⑥⑦ B．②④⑦ C．①④⑥ D．③⑤⑥ 下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是 ①至于颠覆，理固宜然 ②下而从六国破亡之故事 ③师不必贤于弟子 ④可谓智力孤危 ⑤思厥先祖父 ⑥胜负之数，存亡之理 ⑦较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 A．③④ B．①⑦ C．②⑤ D．①⑥ 下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 A．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 B．有如此之势，而为秦人积威之所劫 C．洎牧以谗诛，邯郸为郡 D．不者，若属皆且为所虏 下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是 A．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论"分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。 B．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。诸侯有自己的封地，面积大小一样，必须服从王室，按期纳贡，并随同作战。 C．“郡”是古代的行政区域，始见于春秋时期，不同朝代称谓不同。秦始皇统一六国后设立郡，汉增加郡的数量，隋唐废郡设州，明清称府。 D．“六国”指齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国，因为都在崤山以东，也被称为“山东”六国。 将下列句子合成一段话，最恰当的一项是 ①他主张“尚威”，加强吏治，破苟且之心和怠惰之气，激发天下人的进取心，使宋王朝振兴。 ②他说他作文的主要目的是“言当世之要”并“施之于今”。 ③苏洵善于总结历史的经验教训，以古为鉴。因此，他的政论文中尽管不免有迂阔偏颇之论，但不少观点还是切中时弊的。 ④在《衡论》和《上皇帝书》等重要议论文中，他提出了一整套政治革新的主张。 ⑤他认为，要治理好国家，必须“审势”“定所尚”。 ⑥苏洵是有政治抱负的人。 A．③①⑤⑥④② B．⑥②④⑤①③ C．⑤③④②⑥① D．⑥④①③②⑤ 阅读下面的语段，完成下面四题。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 (1) 下列语句中，加点词语解释正确的一项是 A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速 B．思厥先祖父，暴霜露 祖父：祖辈和父辈 C．洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：自从 D．后秦击赵者再，李牧连却之 却：退却 (2) 下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是 A．暴秦之欲无厌 杳不知其所之也 B．以地事秦，犹抱薪救火 举匏尊以相属 C．是故燕虽小国而后亡 其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D．赵尝五战于秦 青，取之于蓝而青于蓝 (3) 下列对文本的赏析，不正确的一项是 A．“论”是古代散文的一种，它以议论为主要表达方式，长于析理，表达的是个人对人、事、文章等的看法。“论”可以分为政论和史论。 B．选文第二段以史实为据，回顾了六国灭亡的进程，以假设进一步申说，具体论证了“盖失强援，不能独完”的道理。 C．“今日”“明日”夸张地说明三国贿赂秦国的频繁，“五城”“十城”都是虚指，