《答司马谏议书》同步练习 2022—2023学年统编版高中语文必修下册

人教部编版 高中语文 必修下册 第15课 答司马谏议书 同步练习 下列各句中，加点字词的解释有误的一项是 A．窃以为与君实游处相好之日久 游处：同游共处,交往 B．重念蒙君实视遇厚 视遇：看待、对待 C．虽欲强聒，终必不蒙见察 强：加强 D．未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施加恩泽 下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是 A．故略上报 B．于反复不宜卤莽 C．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 D．以为侵官，生事，征利，拒谏 下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是 A．如曰今日当一切不事事 B．籍吏民，封府库 C．范增数目项王 D．君为我呼入，吾得兄事之 下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是 A．某则以谓受命于人主 B．议法度而修之于朝廷 C．客之美我者，欲有求于我也 D．举先王之政 下列关于文化常识的解说，不正确的一项是 A．尊称别人称字,“君实”就是司马光的字。 B．人主：皇帝。这里指宋神宗赵顼。神宗是他的溢号。 C．有司：负有专责的官员。 D．区区：小，这里指自己，自谦之辞。 阅读下面的文言文，完成下列五小题。 答司马谏议书 王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ (1) 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A．所操之术多异故也 故：原因 B．以致天下怨谤也 谤：指责 C．辟邪说，难壬人 辟：批驳 D．则非某之所敢知 知：明白 (2) 下面各组句子中加点词的意义与用法相同的一项是 A．为天下理财 不为征利 B．是而不见可悔故也 是社稷之臣也 C．盘庚不为怨者故改其度 爱其子，择师而教之 D．欲出力助上以抗之 如君实责我以在位久 (3) 下列句子编为四组，全都属于作者变法引起的反应的一项是 ①以为侵官，生事，征利，拒谏 ②以致天下怨谤也 ③怨诽之多 ④如君实责我以在位久 ⑤未能助上大有为，以膏泽斯民 ⑥众何为而不汹汹然 A．①③⑤ B．②③④ C．①③⑥ D．②⑤⑥ (4) 下面对本文内容的分析错误的一项是 A．在本文中，司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中“侵官，生事，征利，拒谏”造成的。 B．面对保守派的指责，作者开始不屑于辩解，就没有回复。后来想到不可鲁莽失礼，才写了本文，表达了一种坚持改革的信心。 C．本文作者通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，批驳了保守派的不恤国事墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。 D．首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理的辩驳，有理有据，层层深人；最后表明态度，不失赠答之礼。 (5) 把文中画线句子翻译成现代汉语。 i 故今具道所以，冀君实或见恕也。 ii 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。 1. 阅读下面的文言文，完成下列五小题。 答段缝书 王安石 段君足下：某在京师时，尝为足下道曾巩善属文，未尝及其为人也。还江南，始熟而慕焉友之，又作文粗道其行。惠书以所闻诋巩行无纤完，其居家，亲友惴畏焉，怪某无文字规巩，见谓有党。果哉，足下之言也？ 巩固不然。巩文学论议，在某交游中不见可敌。其心勇于适道，殆不可以刑祸利禄动也。父在困厄中，左右就养无亏行，家事铢发以上皆亲之。父亦爱之甚，尝曰：“吾宗敝，所赖者此儿耳。”此某之所见也。若足下所闻，非某之所见也。巩在京师，避兄而舍，此虽某亦罪之也，宜足下之深攻之也。于罪之中有足矜者，顾不可以书传也。事固有迹然而情不至是者，如不循其情而诛焉，则谁不可诛邪？巩之迹固然邪？然巩为人弟，于此不得无过。但在京师时，未深接之，还江南又既往不可咎，未尝