5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

5.3 社会历史的主体 【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 社会基本矛盾运动 生产力 生产关系 决定 反作用 经济基础 上层建筑 决定 反作用 生产关系一定要适合生产力发展状况规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 实践 通 过 不 断 解 决 社会历史发展总趋势 前进的、上升的 过程是曲折 的 实现 途径 阶级社会 —阶级斗争 社会主义社会 —改革 社会历史的发展 这些人哪些不属于人民群众？为什么？ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✘ 1、人民群众是历史创造者 （1）含义： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。主体部分是劳动群众。 全体公民 人民群众 劳动群众 （主体） 1、人民群众是历史创造者 备注： 1.“人民群众”是相对于个人而言的，是一切对社会发展起推动作用的人们。相对应的概念是“敌人”。 2.人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期有不同的内涵。 3.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 人民群众在历史发展中的地位、作用？ 1、人民群众是历史创造者 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体 （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 （2）地位： 观点一：认为 “舍英雄几无历史” 唯心史观。把伟大人物的思想和意志说成是历史发展的决定力量，认为社会意识决定了社会存在，因而是错误的。 观点二：认为 “群众是真正的英雄” 唯物史观。正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。 唯心史观和唯物史观 1、人民群众是历史创造者 唯物史观 唯心史观 社会存在和社会意识何为第一性？ 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者？ 人民群众 杰出人物的思想和意志 人类社会有没有 客观规律？ 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律 人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 一、人民群众是历史创造者 1. 人民群众是一个历史范畴，其内涵是固定不变的。 2. 英雄杰出人物不属于人民群众的范畴。 3. 一切对社会历史起作用的人们都是人民群众。 4. 人们在社会历史发展中所起的作用的性质和大小是一样的。 5. 劳动群众是社会历史的唯一主体。 6. 杰出英雄人物比人民群众对历史的作用大。 【判断】 1、人民就是公民。 公民是与外国人相对应的法律概念，人民则是与敌人相对应的政治概念。 人民群众是历史的创造者，但这并不否认个人的作用，个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。 2、个人对历史发展的作用是微不足道的。 杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。只承认杰出人物的作用而否认人民群众的作用，就会陷入历史唯心主义的英雄观。 3、杰出人物比人民群众对历史的作用大。 【改错】 1、人民群众是历史创造者 （3）作用： ①人民群众是社会物质财富的创造者： A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 生产活动 （物质资料的生产） 社会存在和发展 基础 人民群众 决定力量 推动 从事 没有普天下的劳动者，吃啥?没有劳动者，你喝啥? 吃喝都没了，你还臭美啥? 劳动者是最美的人! ②人民群众是社会精神财富的创造者： A.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉； B.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件； C.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 1、人民群众是历史创造者 （3）作用： 材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此书。 材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他