6.1 走近老师 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

目标导向式的教学评一致性教学设计 课题 6.1走近老师 时间 节次 1 主备人 来源 七上第三单元 师长情谊第六课 师生之间 课型 新授课 授课对象 授课教师 目标确立 课标分析 核心素养 课程标准的相应部分是“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是:“培养正确的师生观念,处理好师生的关系.” 政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养:形成健全的道德认知和道德情感,发展良好道德行为。 健全人格:理性表达意见,学会处理与他人、集体、社会的关系。 责任意识:对自己、他人、社会负责,有担当精神。 学情分析 老师是学生学习的领路人，良好师生关系的建立有赖于学生对老师的理解与认识，所以需要我们的引导。 教材分析 该课设计用来帮助学生了解教师的职业以及为何教师风格不同。 学习目标 1.感受老师职业的特点及其重要性； 2.学会对待不同风格的老师。 学习重难点 重点：学会对待不同风格的老师； 难点：了解老师的重要性。 评价任务 1.通过分享老师对自己成长的帮助以及观看最美教师的视频，让90%的学生感受到老师职业的特点及其重要性； 2.通过分享自己最喜爱的老师，让90%的学生了解老师风格不同的原因，从而正确对待不同风格的老师。 教学过程 教学环节 教学活动 评价 要点 展 议 思 导 检 评 导入新课 老师陪着我们笑，陪着我们闹，陪着我们面对困难，给予我们安慰与帮助。他们的付出只为换我们的成功。而我们又真正了解老师多少呢？ Part1了解教师职业 议学任务1：以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。 小结：职业的特点 1 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 议学任务2：在未来的职业规划中，你想成为一名老师吗？ 你知道当老师需要具备哪些条件吗？ 小结：职业的特点 2 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 议学任务3：看完这个段子，你有什么感触？ 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 小结：四有好老师的要求。 Part2风格不同的老师 议学任务1：请以“我喜欢_______的老师，因为Ta______________。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。 小结：老师风格不同的原因。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 议学任务2：如果你不喜欢某位老师的风格，你对学这门课的态度是？我们应如何正确对待不同风格的老师？ 小结：如何正确对待不同风格的老师？ 1 承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 2 尊重老师的“不同”，主动走近老师，更深入了解老师。 ③ 承认老师的差别，发现不同老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往。 能主动分享自己与老师的故事。 能体会到成为老师不容易。 能主动分享自己最喜爱的教师以及理由。 能意识到老师风格不同的原因。 能运用解题步骤答题。 板书设计 课后反思 该课教学中应让学生自己通过分享通过视频材料去体验去自己找到老师职业的意义，了解老师的辛苦，忌讳老师自己侃侃而谈诉苦型教学。 学科网（北京）股份有限公司 $$