成功训练对不起！我错了（教案）长春版三年级下册综合实践活动

第（ 八 ）课时 累计（ 8）节 教学内容 对不起！我错了 教学目标 1.学生学习克服认错的心理障碍。 2.学生感受认错的必要性。 重点难点 发展学生的注意力。 教学准备 多媒体课件 教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图 新课导入 师：犯错误在每个人的成长过程中是不可避免的，如果我们能够坦白承认并及时加以改正，“犯错误”就是成功的前奏，今天，我们就来学习“对不起！我错了”这一课，看看你有哪些收获。 让学生有兴趣学习。 探究新知 巩固运用 拓展提升 课堂小结 板书设计 一、试一试 1.做游戏：“快指如风”。 要求：在游戏中，犯错误的同学要站在同学们面前主动承认错误，并接受同伴提出的惩罚。 2.做游戏：“奇偶数”，做游戏时，犯错误的同学要站在同学们面前说“对不起！我错了！” 3.课件出示规则要求： （1）两个小组的同学间隔排列围成圆圈坐下，老师站在圆圈中央组织报数。 （2）报数的规则是按奇数或偶数来报。 ( — 20 — 页 )（3）老师指定一个同学开始报数后全改变游戏规则。 （4）没有跟着老师的规则改变报数的同学要站起来向同学们鞠躬，病说“对不起！我错了！” 学生开始游戏。 二、想一想 回想游戏中自己和同学们的表现，回答下列问题。 1、 在承认错误时，你的感觉自然吗？为什么？ 2、 如果及时承认错误，最大的好处是什么？ 3、 用一句话概括“承认错误”和“成功”的关系？ 师：在这两个游戏中，你们发现了什么？把你的发现写在工作纸上。 三、反思 我们在日常生活和学习中，是不是也会犯一些小错误呢？那么你是怎么做的呢？ 师：敢于承认错误，是一个人最起码的品德，只有敢于承但责任的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。 华盛顿的故事成功加油站 学习文章《如果你认为》。 1.找同学以接力的形式朗读课文。 2.通过这个故事，你得到了什么启示？ 学生组内交流。 ( — 21 — 页 )集体汇报交流。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 对不起！我错了 敢于承认错误 才能取得别人的信任。 ( — 22 — 页 ) 学生学习克服认错的心理障碍 学生感受认错的必要性。 让学生有更多的收获。 ( — 16 — 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$