6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生 师 交 往 6.2 目录 04 03 02 01 教学相长 CONTENT 亦师亦友 课堂小结 随堂练习 01 教学相长 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 P65 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的 培养者 问题1、教学相长的内涵 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 教和学两方面互相影响和促进 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 一 小组讨论与分享： 回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 教学相长 感悟人生 探究分享 主动参与、勤学好问。 问题2、教学相长的过程中我们要注意什么？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 P67探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助自我反省，改进不足。 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，这也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 一 小组讨论与分享： 你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？ 你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？ 你怎么看待老师的批评和表扬呢？ 老师的批评和表扬 正确对待老师的表扬和批评。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 问题3、如何正确对待老师的表扬和批评 二、亦师亦友 这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？。 思考： 分别从老师和学生的角度，进行探讨。 学霸故事，你来续演 第二天，数学老师收到了小奇的“道歉信”，同时老师也反思自己的行为欠妥当。 学霸故事，你来续演 老师改“极端做法”为“轻拍肩膀”，反而收效更明显了。 之后的数学课，小奇从未分心，还和老师成为了朋友。 经过双方的共同努力，达成彼此谅解，建立了良好的师生关系，这种良好的师生关系是怎样的呢？ 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手共进 朋友 教师乐教 学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 4、师生交往的良好状态是什么？ 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享： ①尊敬老师，虚心求教；②坚持锻炼，增强体质。 ②尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 5.为什么要尊重老师？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ④教师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 设计意