6.2 共筑生命家园 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

共筑生命家园 ---保护嘉陵江 我们在行动 教学目标 1.通过对嘉陵江现状探索，理解人与自然是相互依存、共生共荣的紧密关系,明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。 2.通过小组合作探究的方式，探究人与自然和谐共生的具体措施，明确绿色发展道路的必要性。 3. 在探讨保护嘉陵江的实践活动中，进一步理解经济发展与生态环境保护之间的关系，明确实现中华民族赓续发展的路径是绿色发展，提升学生公共参与的实际能力，把绿色发展的理念渗透到日常生活中。 教学重难点 重点：坚持人与自然和谐发展，坚持绿色发展道路。 难点：生态文明的重要性。 教学准备 老师：1.教学课件；2.有关嘉陵江的多媒体材料。 学生：关于保护嘉陵江，共筑生命家园的资料。 教学过程 导入 师：同学们，请欣赏图片（PPT展示嘉陵江美景），千百年前诗人李商隐经停此处，注目脚下江水，不禁留下了这样的感慨“千里嘉陵江水色，含烟带月碧于蓝”。这么美的地方，同学们知道是哪里吗？ 生：嘉陵江 师：嘉陵江水，浩浩荡荡，一泻千里，这美丽的地方，就是我们的家乡！ 师过渡：昔日美丽的家乡，让我们引以为傲的家乡，如今已经“伤痕累累”，我们人类不合理的活动让我们的家乡“不堪重负”！ 活动一：思往昔---谋改革发展之道 1.问题放大镜（调研现状分享） 根据课前调研，请小组讨论汇报嘉陵江鱼类遭到破坏的原因：（学习单）（学生小组合作，查阅资料，交流讨论，归纳整理，填写学习单并汇报） 蓝天组：渔民们见利忘义，在禁渔期仍然放不下手中的“利器”，无视法律的存在。 白云组：捕鱼人疯狂捕捞，用极细的渔网，对小鱼赶尽杀绝。 师补充过渡：大家课前调研的很充分，不合理的开发利用，肆意凌驾于自然之上，加速了鱼类的灭亡。还有补充吗？ 江河组：工业乱排乱放，污染了水源，大批的水生动植物死亡，惨不忍睹。 大地组：人类乱丢乱扔，江面的漂浮物遮蔽了鱼类的天空。 师小结 2.鱼儿的自述（情景剧再现鱼类遭迫害） 过渡语：同学们，你们听嘉陵江的鱼儿听了我们的讨论也想加入我们呢！让我们一起来听一听！ 鱼大哥：唉，我的妻子死于中毒，可怜了我的孩子，它还那么小就被人类捕捞走了，我也是死里逃生，才保住了一条生命，可是家人都离我远去了...... 鱼小妹：鱼大哥，我的妈妈也因为工厂的排放得肺结核走了，今天中午我正在睡觉时，忽然一大团垃圾重重地砸在我头上，现在我的头还晕乎乎的呢！ 鱼小弟：我的家没了，呜呜呜......前不久，河里来了一个背大机器的人，那机器发出呜呜的响声，所到之处，伙伴们纷纷泛起白肚皮，幸好我发现得早，一溜烟地逃跑了，我好害怕啊！ 师：看完情景剧，我看到同学们的表情都严肃了起来，你们一定有很多话想说。学生谈感悟。 师过渡：是啊，如果我们对自然只是一味地索取，就必然会受到它的惩罚；看来保护鱼类，坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园，已经迫在眉睫了！ 活动二：观今时---持和谐共生之道（怎么坚持人与自然和谐共生） 1.师过渡：牵一发而动全身，嘉陵江的不和谐因素远不止于此，接下来请大家当小医生来诊断一下嘉陵江的“病情”，一起来看下病历信息。 （1） 采砂采矿方面 嘉陵江上游陕甘两地是我国主要的铅锌矿产区之一， 30余年开发形成大量尾矿库。沿江、沿线、沿城的产业布局，造成原油管道泄漏、尾矿库环境安全、危险化学品企业环境安全、交通事故引发次生环境污染、饮用水水源地环境安全五大类环境风险。2013—2018年，嘉陵江上游接连发生柴油泄漏、铊污染、锑污染、生活垃圾污染等跨区域流域环境污染事件，多次造成嘉陵江上游城市饮用水污染，对沿江居民饮用水安全造成严重威胁。 （2） 湿地生态系统退化，水土流失严重 近年来，随着人口快速增长，沿江人类活动日益频繁，嘉陵江流域湿地大面积萎缩，部分流域重要生态功能缺失，滑坡泥石流多发，生态系统受到严重影响。查阅文献获知，2015年嘉陵江中游湿地面积仅为5000hm2左右，与1996年相比减少了60%。湿地面积萎缩导致生态环境功能退化，湿地植被群落结构改变、生物多样性降低，生态系统健康状况明显下降。 （3）水资源过渡开发 嘉陵江水利设施众多，全江渠化682.8km，广元至重庆段建设16级梯级航电枢纽，平均间隔43km。嘉陵江经全江渠化后，上游蓄水水位升高，浸没地形成沼泽带，大坝下游则形成约10km的“脱水段”，水流速度变低、河流连续性被阻断。由于梯级航电工程的实施和人类活动，嘉陵江水域环境受到破坏，下游河段生态流量不足，其水生植物体系、生物种群结构受到严重影响，尤其是鱼类生境破坏严重，珍稀保护鱼类存活状况差，鱼类种类减少。 （4）水污染防治联动机制不完善 嘉陵江流域跨省、市、县/区较多，各区域经济发展水平与公众的生态环境保护意识参差不齐，治理力度及水平存在较大差异。生态环境系统自身的整体性、关