第24课《三顾茅庐》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

提起《三国演义》，相信大家都不陌生。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，塑造了数以百计的人物形象。其中，运筹帷幄、神机妙算的诸葛亮是很多人心中崇拜的偶像。刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山辅佐自己成就蜀汉大业的故事是中国历史上的一段佳话。“三顾茅庐”在《三国志·蜀书·诸葛亮传》中只有寥寥数语：“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”而在小说《三国演义》中却演绎出如此生动曲折的故事来。罗贯中是怎样叙写这个精彩的故事呢？让我们打开课本，一起来品读《三顾茅庐》。 一、设置情境、导入新课 《三顾茅庐》的情节设计 学习目标 1.梳理小说情节，品读人物形象，体会作者别具匠心的情节设计。 2.拓展资料，感受小说中表现的礼贤下士、尊重人才的传统文化魅力。 重点：梳理小说情节，感受情节的独特设计对刻画人物的作用。 难点：品读细节，体会作者别具匠心的情节设计。 作者简介 罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》（ 即《三国演义》）。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。有《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴 三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。 作品简介 背景简介 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备（刘玄德）听徐庶（徐元直）和司马徽（司马德操）说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳，去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请诸葛亮的情景。 任务一 ：浏览全文，概述故事情节 课文节选的是“三顾茅庐”的精彩片段，刘备第三次拜访诸葛亮，终于 得见真人。请同学们快速浏览全文，用小标题的形式概述故事情节。我们可以尝试仿照章回体小说的回目，想一想有几个主要情节？主要人物是谁？ 书中示例： 第三十五回 玄德南漳逢隐沦 单福新野遇英主 第三十六回 玄德用计袭樊城 元直走马荐诸葛 第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐 第三十八回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇 第三十九回 荆州城公子三求计 博望坡军师初用兵 【角度：主要人物、主要情节，可尝试仿照章回体小说的回目】 二、浏览全文，理清情节 《三顾茅庐》的情节概述 二、浏览全文，理清情节 三访孔明玄德示诚 两次不遇关张质疑 毕恭毕敬玄德侍立 半睡半醒孔明出迎 玄德求教济世之道 孔明详解隆中对策 泪沾袍袖玄德诚邀 盛情难却孔明出山 如果给课文《三顾茅庐》配一张插图，你会怎样设计呢?想一想，我们可以从哪些方面来设计呢?说一说你的设计依据。 【关注角度：富有表现力的细节、展现精彩情节、主要人物、人物形象的主要特征】 任务二：品读细节，体会情节设计之妙 三、品读细节，体会情节设计之妙 插图内容： 诸葛亮在草堂上昼寝未醒，刘备拱立阶下。草堂环境要朴素清幽，可以画几株竹子或松柏，或篱笆边画点菊花点缀。 示例一 ：至诚寻访图 三、品读细节，体会情节设计之妙 设计意图： 体现刘备对诸葛亮的尊敬，课文通过很多细节表现了刘备请诸葛亮出山的诚心诚意，从而刻画刘备求贤若渴、礼贤下士的形象。 示例一 ：至诚寻访图 三、品读细节，体会情节设计之妙 设计依据——动作描写： “离草庐半里之外，玄德便下马步行。 “吩咐关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。” “避席拱手谢曰” “顿首拜谢” “泪沾袍袖，衣襟尽湿” 示例一 ：至诚寻访图 三、品读细节，体会情节设计之妙 设计依据——语言描写： “且休通报” “切勿惊动” “已书贱名于文几” “望 先生不弃鄙贱，曲赐教诲” “开备愚鲁而赐教” “备不量力，欲伸大义于天下；而智术浅短，迄无所就。 惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸!” “备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。 示例一 ：至诚寻访图 三、品读细节，体会情节设计之妙