6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 统编版道德与法治七年级上 第二节 师生交往 新知导入 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？ 教学目标 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。 健全人格： 正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。 责任意识： 在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 教学重点 教学相长；怎样尊重老师； 教学难点 处理好与老师之间亦师亦友的关系。 01 “教学相长”的含义是什么？ 02 怎样做到与老师“教学相长”？ 03 师生交往的良好状态是什么? 04 在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系? 目录 CONTENTS 自学导航 阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 05 为什么要尊敬老师？ 4 壹 一、教学相长 运用经验 知识的引导者 生活陪伴者 学习的指导者 师生交往场景 老师的角色 共同参与环保宣传活动。 教育打架的女学生。 老师指导学生学习方法。 老师给我们上课。 组织者 教育者 指导者 组织者 在下列场景中，老师扮演着什么样的角色？ 在师生交往中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 思想的交流者 ①教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，教和学两方面互相影响和促进。 ②教学是教与学交往互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在互动中增进师生彼此之间的情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。 给我们的启示？ 释义：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。所以说，教与学是互相促进的。 名言探究 知识探究 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长的含义 知识拓展 《礼记》成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》中的教育思想主要体现在《大学》《学记》《中庸》三篇中。 出自《礼记》的经典名言警句 相关链接 没有。 ①在追求真理的道路上不要因为对老师的尊敬和爱戴就不敢质疑老师的观点，而是要以客观、理性、严谨的态度去追求真理。 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 亚里士多德尊敬他的老师吗？表现在哪里？ 他是否背叛了他的老师？为什么？ 亚里士多德尊敬他的老师，因为他说“吾爱吾师”。 情景探究 情景二：张老师讲二元一次方程，同一道题老师讲了几种不同的解题方法。小强突然灵感一闪，发现这道题还有另一种解法，于是他等老师讲完后举手问：“老师，我有一种更简单的解法，不知道对不对？我能不能上去讲给你听听？” 情境三：思雨的作文构思巧妙，层次清晰，语句流畅，是语文学科的“学霸”。每次作文课时，都主动与老师和同学分享她写的文章，让老师和同学们耳目一新，很受启发。 情景一： 主动参与、勤学好问的态度 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果 下列情景体现了对待老师的引领和指导做法是什么？ 知识探究 正确对待老师的引领和指导 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究分享 ①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课； ②主动和老师沟通，承认自己的错误； ③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉，对待批评理解老师的良苦用心。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议? ①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力； ②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。 正确对待老师的表扬和批评 阅读感悟 我们要学会正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，乐于接受老师的批评教育，不断反省自己、改进不足，