第六课 实现人生的价值 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2023-11-02
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第六课 实现人生的价值 练习 一、单选题 1.2023年6月,中国科学技术大学研究人员突破众多外界条件限制,巧妙设计出一种“氢呼吸”策略,可以低成本、低排放地将高密度聚乙烯塑料转化为高附加值的可以合成药物、染料、树脂和纤维的原材料,将废弃聚乙烯塑料这类环境污染物用于制备石油基化学产品,这为废弃塑料的“人工碳循环”开辟了新路径。废弃塑料变废为宝说明(    ) ①创新能够为事物价值的转换创造有利条件     ②客体满足主体需要的功能和属性是不断变化的 ③创新需要发挥主观能动性突破客观条件制约     ④事物的价值可以因具体联系的不同而不同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.观察漫画,漫画中被采访者的回答(    ) ①忽视了社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ②没有看到完全脱离社会的“个人奋斗”是不存在的 ③没有看到投身社会实践是拥有幸福人生的根本途径 ④没有看到人生价值是自我价值和社会价值的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.习近平总书记强调:“‘凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深’。青年要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去。”下列与材料蕴含的辩证法哲理相同的是(    ) ①锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂 ②大丈夫处其厚,不居其薄;处其实,不居其华 ③泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深 ④走不以手,缚手不能疾;飞不以尾,屈尾不能远 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.1950年,党和国家首次表彰劳动模范。70多年来,在党的领导下,我国工人阶级和广大劳动群众奏响了“咱们工人有力量”的主旋律,用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚,谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。之所以要表彰劳动模范,是因为(    ) ①人在劳动中创造的物质财富越多,对社会的贡献就越大 ②劳动能够促进人的自由全面发展,创造美好生活 ③这样能引领人们无私奉献,进一步丰富劳动的价值内涵 ④这样能更好地引导人们认识劳动的作用,在劳动中拥有幸福人生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体,是“绿水青山就是金山银山”理念的忠实践行者,是荒漠变绿洲的接续奋斗者。他们以愚公移山的精神生动书写了从“沙逼人退”到“人进沙退”的绿色篇章,激励人们投身生态文明建设,持续用力,久久为功,为生态环境治理作出了重要贡献。八步沙林场“六老汉”三代治沙人的行动告诉我们(    ) ①人生的真正价值和意义在于获得社会的认可    ②价值观对人们人生道路的选择具有导向作用 ③有正确价值观的引导就能把握社会发展规律    ④要把维护和实现人民利益作为最高的价值追求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.近段时间以来,A股调整步伐有所加大,市场对于印花税调整的呼声较高。为回应市场关切,财政部、国家税务总局发布公告,自2023年8月28日起,证券交易印花税实施减半征收。此举将减少千亿元左右的交易费用。这表明(    ) ①价值选择建立在价值判断的基础之上    ②顺应股民意愿是作出正确决策的前提 ③生产关系要适应经济社会发展的要求    ④国家政策的调整与市场变化是同步的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.漫画《将来的你》(作者:林帝浣)启示我们(    ) 作品:《将来的你》 ①拼搏就能实现自我价值、成就美好人生 ②既要仰望星空,更要脚踏实地 ③奋力拼搏是走向成功的重要条件 ④发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.“志和者,不以山海为远。”中国提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”构想,为建立政治互信、经济融合、文化包容的地区利益共同体贡献了中国智慧,得到国际社会广泛支持和参与。这表明(    ) ①事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 ②人类可以在实践的基础上建立新的具体的联系 ③正确的价值判断和价值选择符合社会发展规律 ④整体与部分密不可分,离开部分整体不复存在 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9.近代如皋地方第一贤达沙元炳先生,深爱家乡如皋。他一心一意,苦心经营,从政治到经济,从交通到水利,从教育到卫生,沙元炳既高瞻远瞩,又身体力行,使如皋这个蕞尔古邑迅速赶上了时代的步伐。其中蕴含的价值观道理是(    ) ①价值观源自对个人生活遭遇和处境的反思 ②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用 ③价值观作为一种社会意识,具有相对独立性 ④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.某校高一(2)班以“劳动教育”为主题开展调研活动,发现当地存在一些将劳动教育窄化为“

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