5.3 善用法律 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治 八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 5.3 善用法律 教学设计 一、【教材分析】 本课是统编教材《道德与法治》八年级上册第二单元第五课的第三框题，本课承接前两框题“法不可违”“预防犯罪”主要帮助学生了解维护合法权益的方法，应对违法犯罪的灵活机智的手段，学会敢于和善于运用法律同违法犯罪作斗争，培养学生的法制观念和责任意识等核心素养。其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领 二、【学情分析】 学生在前面两节课已经学习了违法行为的类别和犯罪的特征，为学习本节课内容做了铺垫，八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。 三、【课标链接】 《义务教育道德与法治课程标准2022》核心素养“法治观念中的守法用法意识和行为”生命安全意识和自我保护能力；核心素养中的有序参与。 具体课程内容标准是法治教育主题中懂得公民的基本权利和义务，正确行使权利，自觉履行义务，认识民法典对保护人身权，财产权的意义，认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护能力的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 3、 【核心素养】 （1） 政治认同：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 （2） 道德修养：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 （3） 法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 （4） 责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。 四、【教学重难点】 教学重点：学会运用法律武器保护自己，提高依法维护自身合法权益的能力。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争 五、【教学方法】 情境教学法、案例分析法、合作探究法。 六、【设计理念】 本课采用议题式教学，以政法大学生状告上海迪斯尼事件深度挖掘材料学习“善用法律”，强化学生的法治观念，落实核心素养。本课内容贴近学生生活，基于真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，引导学生在课堂学习中，发表自已的看法，分析问题并学会解决问题，锻炼学生的综合能力，培养学生的学科核心素养。 七、【教学过程】 1.导入：观看视频《大学生状告上海迪斯尼乐园》片段 在视频中，政法大学生小王面临园区工作人员搜包检查，毅然拿起法律的武器维护自己的合法权益，在前面两节课的学习中我们懂得了违法行为和什么是犯罪，今天就一起走进我们的话题 “善用法律”（板书） 2.新课过程： 展示自主学习： 阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。（时间3分钟） （1） 如何运用法律维护自己的合法权益？ （2） 诉讼的含义、地位、 分类？ （3） 青少年为什么要同违法犯罪作斗争？ （4） 青少年如何与违法犯罪作斗争？ 议学情境：多媒体展示案例： 华东政法大学大三学生小王携带自己购买的饼干等食物想要进入某乐园游玩，却在入口处被工作人员拦下，告知不得携带食品入园。该乐园工作人员看到她包内有零食后，要求其丢掉或者坐在旁边吃完。 有网友发现，该乐园在美国和法国的3个乐园并没有禁止游客带食物入园的。有声音质疑，该乐园的相关做法涉嫌利用“霸王条款”侵害消费者权益。 有游客反映：园区里面价格太贵，如果不让带食物的话，但里面的价格亲民一些，应该这个问题就可以解决。据了解，游客携带食品入园的一个重要原因是，园内食品价格高。比如，寄存柜一天的费用是80元，一瓶可乐20元……园内物价几乎是外面的5到10倍 思考1：你对此事的看法是什么？ 思考2：如果你是小王，你该怎么讨回公道？ 议学环节一：求助有路，晓维权之途 议学情境：多媒体展示案例： 小王认为其不符合法律规定，故而当场与工作人员据理力争，并拨打了110、12345和12315，被告知禁止携带食物的规矩是迪士尼乐园制定，是符合法律规定的。迪士尼也不同意退票。无奈之下，她只能将食品留在园外。小王认为，上海迪士尼的行为明显是违法的。 思考1：你赞同小王的处理办法吗？为什么？ 思考2：结合课本内容，请你告诉小王还有其他哪些途径来维权？ 学生回答略。 议学提示：①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 议学情境：多媒体展示案例 8月23日，上海市浦东新区消保委通过媒体发布消息称，该乐园不接受调解，坚持对游客翻包检查。此消息一出就引发舆论强烈反响。 思考：面对该乐园的举措，如果