1古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）（课件）-统编版语文五年级下册

（其三十一） 五年级下册 四时田园杂兴 目录 单元导入 猜读诗题 壹 贰 叁 肆 初读古诗 感知诗意 再读古诗 理清脉络 赏读古诗 感悟诗情 伍 拓展延伸 积累诗句 单元导入 猜读诗题 壹 壹 “每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。” ——冰心 范成大 中国古代田园诗集大成” 漫漫历史长河中，总有那样一些人，他们会用笔记录自己的童真，也会去留痕他人的童趣。原本有着良好出身的范成大，出生便遭遇金兵南下的战乱之苦，从此童年生活便与贫困动荡联系在一起，这也使得他早早地便将目光投射在了乡村农家、田园农事之上。他就是被钱钟书先生赞为“中国古代田园诗集大成”的范成大。 诗人简介 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 《四时田园杂兴六十首》是范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。 四个时节田园的各种兴致 理解诗题 这首诗是写的哪个时间段呢？ 理解诗题 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 在田里除草 阴：树荫；桑树成荫、种瓜时节 夏日篇 初读古诗 感知诗意 贰 读诗句 四时田园杂兴（其三十一） 宋 . 范成大 昼出 耘田 夜绩麻， 村庄 儿女 各当家。 童孙 未解 供耕织， 也傍 桑阴 学种瓜。 你会划分古诗朗读节奏吗？ “供”读几声，是什么意思呢？ “供”读一声“ɡōnɡ”时表示供给，读四声“ɡònɡ”时表示从事；在本诗中应该读四声。 ɡònɡ 学生字 四时田园杂兴（其三十一） 宋 . 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 找出古诗中难以理解的生字。 昼夜 耘田 供耕织 zhòu yè yún tián gòng gēng zhī 昼 【组词】 ：白昼 昼夜 【造句】 ：环卫工人昼夜都在辛苦工作。 【笔顺】 ：横折、横、撇、捺、竖、横折、横、横、横 由“尺”+“旦”组成，尺要写得稍扁宽。 【字义】 ：白天 zhòu 耘 【组词】 ：耕耘 耘田 【造句】 ：农民在田里精心耕耘,希望获得好收成。 【笔顺】 ：横、横、横、竖、撇、点、横、横、撇折、点 形声字，左部分是三横注意跟“未”区分 【字义】 ：在田里除草 yún 桑 【组词】 ：桑树 桑葚 【造句】 ：蚕宝宝的食物是桑叶。 【笔顺】 ：横撇、点、横撇、点、横撇、点横、竖、撇、捺 【字义】 ：一种植物 sānɡ 解诗意 平时我们遇到一首新的古诗时，我们可以怎样理解学习呢？ 默读古诗，结合注释理解古诗意思。 结合古诗上下句理解意思。 结合古诗插图理解古诗意思。 小妙招 解诗意 四时田园杂兴（其三十一） 宋 . 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 注释 【耘田】在田间除草。 【绩麻】把麻搓成线。 【解】理解，懂得。 【供】从事。 【傍】靠近。 【阴】树荫。 自己默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思，四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意吧！ 解诗意 借助注释能把意思说完整；借助工具书读懂诗意也是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简单地把诗句的意思串起来，可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更流畅、更生动。 四时田园杂兴（其三十一） 宋 . 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 再读课文 理清脉络 叁 解诗意 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。 （夏季）农人白天去田间除草，晚上在家搓麻线，农家男女各自都在做着自己的活。 在田间除草。 把麻搓成线。 各忙各的农活。 感诗意 四时田园杂兴（其三十一） 宋 . 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 你可以看到怎样的画面？ 描述农民昼出夜归的辛勤劳作的情景。 感诗意 插图也能帮助我们感受诗情。请同学们仔细观察课文中这首诗的插图，这样的劳动在我们眼里是辛苦的、忙碌的，但在当时，这种男耕女织的生活却是人人向往的。 一天的辛苦劳动后，回家看到妻儿各做各的事情，这样温馨的画面，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的。难怪诗人看到村子里那繁忙而井然有序的劳动场面时，