期中课内诗歌鉴赏复习 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册期中诗歌鉴赏复习 野望(唐·王绩)(五言律诗) 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 ①首联：“东皋”点明地点。“薄暮”交代时间，渲染气氛。“徙倚”指徘徊，“欲何依”表现了诗人百无聊赖的彷徨，迷茫。 ②颔联：远景，静态描写，融情于景，描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象（层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖），寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 ③颈联：近景，动态描写，描绘了一幅乡野之人放牧归来的场景，反衬出诗人孤单郁闷的心境。 ④尾联：借用伯夷、叔齐采薇而食，最后饿死的典故，表明了诗人避世退隐的心态，道出了内心的苦闷和惆怅。 黄鹤楼(唐·崔颢)(七言律诗) 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼①。 黄鹤一去不复返，白云千载空②悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲③。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁④。 主旨：本诗写诗人登临黄鹤楼所见到的景物，通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 ①首联：用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，充满神秘色彩。表达了诗人对世事无常的感慨，为乡愁情结的抒发作铺垫。 ②颔联：“空”有空空的、空荡荡的意思，表达的是诗人漂泊在外，内心充满孤独、寂寞和惆怅之情。 ③颈联：晴朗的汉川平原上，一片片葱郁的树木和茂密的芳草，看起来清晰分明，它们覆盖着鹦鹉洲。 ④尾联：以“愁”字收篇，表达出日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现出缠绵的乡愁。 使至塞上(唐·王维)(五言律诗) 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天①。 大漠孤烟直，长河落日圆②。 萧关逢候骑，都护在燕然③。 主旨：此诗既反映边塞生活，也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 ①颔联：运用对比的手法，将“征蓬”与“归雁”、“出汉塞”与“入胡天”对比，一征一归，一出一入，凄凉中饱含悲壮。以“征蓬”和“归雁”自比，联想到自身处境：被排挤出朝廷，就像这随风飘拂的蓬草一样飘出汉塞，又像归雁般凄凉地飞入胡人之地。表现了诗人因受排挤而激愤和压抑的内心感受。 ②颈联：“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚无边，“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现了孤烟之高，“长”字表现了大漠的无边无际和黄河的渺远，“圆”字表现了落日之低、之大。一“直”一“圆”，展现边塞的壮阔。颈联描绘了大漠壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 ③尾联：迎面碰到前线巡逻的士兵，得知“都护”在燕然，可知虽打了胜仗，但都护并未放松警惕。流露出诗人对都护的敬佩与赞美之情。 渡荆门送别(唐·李白)(五言律诗) 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 主旨：此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结，表现了诗人少年远游倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。 ①首联：扣住诗题，交代此行目的是到楚地漫游。“游”字贯穿全诗始终。 ②颔联：写景，以游动的视角写出了船过荆门山进入楚地的壮阔。“随”字化静为动，将群山与原野的位置变化和推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动，写出了气势的博大，表现出诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 ③颈联：运用想象，将水中月影比喻成明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。 ④尾联：紧扣“送别”的诗题，与开头呼应。采用拟人的修辞，说“故乡水”不辞劳苦来送别，实则深切表达了诗人对故乡的热爱和不舍之情。 钱塘湖春行(唐•白居易)(七言律诗) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低①。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥②。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄③。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤④。 主旨：通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，对自然风光的喜爱之情。 ①首联：点明地点，第二句写诗人行至孤山寺所看到的山光水色等远景。 ②颔联：动词“争、啄”，展示了初春的勃勃生机，“几处”勾画出莺歌此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字似问非问，用语俏皮，使诗歌更富意韵。 ③颔联：“乱花、浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出早春的妩媚动人。“渐欲”“才能”描绘出春的发展变化，突出春的生机勃勃。 ④尾联：直抒胸臆，“最爱”表达对西湖美景的喜爱。“行不足”是因为看不够，证明“白沙堤”具有别样情趣，使人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。 鉴赏题 阅读《野望》，完成以下题目。 野望(唐·王绩)(五言律诗) 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1.请解释“薄”和“徙倚”的意思。 2.请从“景”和“