6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元师长情谊 第六课 师生之间 6.2师生交往 1.道德修养 学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 2.健全人格 能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 【教学重点】理解教学相长。 【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。 核心素养 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 3 师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 组织者 倾听者 参与者 陪伴者 这说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 4 01 教学相长 一、教学相长 看视频思考：什么是教学相长？ 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 教学相长 陈老师课下经常和学生交流，同学们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法， 陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平。 合作探究 新知一 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 8 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上） 主动参与、勤学好问。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？ 3. 我们怎样正确面对老师的引领和指导？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导 阅读感悟 10 10 探究二 2、怎样构建“教学相长”的师生关系？ 情况一：七年级X班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 问题： 方案： ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 探究二 2、怎样构建“教学相长”的师生关系？ 情况二： 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 问题： 方案： ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 探究二 2、怎样构建“教学相长”的师生关系？ 情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 问题： 方案： ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 思考：怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。 ④对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。P67 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 亦师亦友 02 17 这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？。 思考： 分别从老师和学生的角度，进行探讨。 学霸故事，你来续演 第二天，数学老师收到了小奇的“道歉信”，同时老师也反思自己的行为欠妥当。 学霸故事，你来续演 老师改“极端做法”为“轻拍肩膀”，反