2.5人脑的高级功能课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第二章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 来自阿尔茨海默症的独白 阿尔茨海默病是老年人群常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能,计算和推理等思雏能力受损(如迷路),情绪不稳定。研究发现,该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能? 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能? 问题探讨 记忆 语言 思维 情绪等功能 言语区 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 思维 使人类能够主动适应环境,创造出灿烂的人类文明。 大脑皮层的地位及功能 大脑 大脑皮层 脑的高级功能的意义: P37 发展到人类,神经系统已经极其精巧复杂,成为我们最显著的特点之一,它决定了只有我们才能完成像排球竞技一样复杂的活动。在中枢神经系统中,大量神经细胞聚集在一起形成分别调控某一特定的生理功能的区域,称之为神经中枢。中枢神经系统处理各类复杂信息依赖于不同的神经中枢。 1.语言功能 语言文字是人类社会 的主要形式,也是人类进行 的主要工具; 语言功能是人脑 的高级功能,它包括与 、 相关的全部 ,涉及人类的 、 、 、 。 信息传递 思维 特有 语言 文字 智能活动 听 说 读 写 一、人脑的高级功能 P37 5 大脑皮层的语言功能特点 思考·讨论 资料1:一位病人能听懂别人说话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生病变。 资料2:一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 思考:通过病人的症状推测S区H区的具体功能是什么? 6 言语区 W区:书写性言语区(Written) S区:运动性言语区(Speech) H区:听觉性言语区(Hearing) V区:视觉性言语区(Visual) 此区发生障碍,不能写字 此区发生障碍,不能看懂文字 此区发生障碍,不能讲话 此区发生障碍,不能听懂话 1.语言功能 【思考】 1.聋哑人不能说话一定与大脑皮层的言语区有关吗?简要说出你的理由。 不一定。聋哑人不能说话的原因也可能是发声器官受损,与言语区无关。 2.考生在英语听力考试时,参与的言语区有哪些? <m></m> 区、<m></m> 区和 <m></m> 区。 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由大脑左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维 ,如音乐、绘画、空间识别等。 二、人脑的学习与记忆功能 学习指的是神经系统不断地接受刺激,获取、理解信息的过程; 记忆指的是将学习得到的信息不断储存、读取的过程。 [思考1]为什么背了很多遍的东西,临考前依然记不住?对于我们的大脑来说,究竟什么样的学习方式,才是它所喜欢的?为什么有的学生背诵能力很强,有的学生则完全不行? 遗忘 (信息丢失) 遗忘 遗忘 注意 运用 短时记忆 可能不遗忘 长时记忆 外界信息输入 感觉性记忆 持续时间<1秒 第一级记忆 持续时间: 数秒至数分钟 第二级记忆 持续时间: 数分钟至数年 第三级记忆 持续时间: 可能永久 二、人脑的学习与记忆功能 12 1.上课“心不在焉”一般只能形成哪种记忆?上课“专心听讲”至少能形成哪种记忆? 上课“心不在焉”一般只能形成感觉性记忆。“专心听讲”至少能形成第一级记忆。 2.你知道课后做固学案有什么作用吗? 第一级记忆中的小部分信息经过课后练习的反复运用、强化,就很容易转入第二级记忆。 现学现用 二、人脑的学习与记忆功能 你能背出九九乘法表吗? 这是哪一种记忆? 二、学习与记忆的结构基础 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与海马体有关。 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 那么,如何有效的背英语单词? 1、概念:情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。 2、表现: 开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对事物失去兴趣 三、情绪 18 精神压力、生活挫折、疾病、死亡 消极情绪 抑 郁 抑郁症 好转 好转 自我调适, 别人支持,心理咨询 好转 影响工作、学习、生活 专业治疗 当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪。 产生 积累 当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。 抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。 得不到缓解 当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成抑郁症。 如果持续两周以上,则应咨询精神心理科医生以确定是否患有抑郁症。 3.抑郁与抑郁症: (1)积极建立和维系良