第四单元14 背影-【课课练】2023-2024学年八年级上册语文同步训练预热中考（统编版）

{#{QQABAYCAggiAAAIAAAgCUwFgCgIQkBECAIoGREAMMAABQQFABAA=}#} {#{QQABAYCAggiAAAIAAAgCUwFgCgIQkBECAIoGREAMMAABQQFABAA=}#} {#{QQABAYCAggiAAAIAAAgCUwFgCgIQkBECAIoGREAMMAABQQFABAA=}#} {#{QQABAYCAggiAAAIAAAgCUwFgCgIQkBECAIoGREAMMAABQQFABAA=}#} 重研文八年级上四 (2)在春天的庭院里，有一株美好的树，在 (2)象征手法。全诗借松柏挺立风中而不 满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花 倒、历经严寒而不调，自喻高洁、坚贞 朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。女 的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个 主人攀着枝条，折下了最好看的一束 坚强不屈的人。 花，要把它赠送给日夜思念的亲人。 (3)这是环境描写。渲染了风之凛冽和冬 (3)卒章显志，点明诗旨：升华情感（诗人 之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。 在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前： (4)挺立风中不倒，历经严寒不凋（或刚正 物不再那么重要，更令人伤感的是别 坚贞，不屈不挠)。诗人希望堂弟要 离那么久的时间，至此全诗的情感突 像松柏一样坚强不屈，不要因环境的 然得到升华)。 压迫而改变操守。 (4)①在写景上层层推进，由树到叶，由叶4.(1)C 到花（荣），由花到香，而情感也在写 (2)这两句诗描写了妻子和儿女衣不被 景过程中不断酝酿升华；②寓情于景， 体、食不果腹艰难生活的情景。（意 情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来 近即可) 欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴 (3)本诗主要运用了白描的手法，描写了 的思妇形象跃然纸上：③以乐景写哀 海边农村的残破荒凉景象以及海边人 情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“繁香” 民的生活困苦，表达了作者对下层人 等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己 民的深切同情。 的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 5.(1)C 2.(1)灵异的神龟虽然活几千年，但它总还 (2)“若”指“好似、好像”，作者运用联想 会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会 (虚实结合)手法，表明大海吞吐日月 乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰 星辰是作者的想象之景，体现诗人开 烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武， 阔的胸怀和宏大的抱负 服食求仙，而独曹操对生命的自然规 (3)《观沧海》抒发了诗人期望一统天下 律有清醒的认识，这在迷信猖炽的时 的宏图，表现诗人宽广博大的胸怀。 代是难能可贵的。 《龟虽寿》体现作者达观，积极的人生 (2)一个人精神状态是最重要的，不应因 态度和自强不息的奋斗精神。 年暮而消沉，而要“壮心不已”一一要 6.(1)C【解析】“夜战桑乾北，秦兵半不 有水不停止的理想追求和积极进取的 归”，描写了发生在桑乾河北的夜战， 精神，永远乐观奋发，自强不息，保持 这次夜战的结果，使得半数左右的战 思想上的青春。 士再没有回来。这里的“半”不是 (3)年老的千里马躺在马棚里，它的雄心 “半夜”，而是指士兵的数量。故 壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱 选C。 负的人士到了晚年，奋发思进的雄心 (2)B【解析】这里的“妻子”指的是妻子 不会止息。诗句运用类比的写法，表 和孩子，“妻子象禽兽”是对妻子以及 现诗人老当益壮、锐意进取的精神 孩子的整体形象描写。故选B。 面貌。 (3)侧面描写或侧面烘托 (4)B 14背影 3.(1)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶1.A【解析】A.正确：B.“屑”应读“x伯”： 猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺 C.“绰”应读“chuo”,“犷”应读“guang”; 拔。（意近即可） D.“簌”应读“Sù”。故选A。 16