9古代科技 耀我中华 第二课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

9古代科技 耀我中华 第二课时 独具特色的古代科学 【教学目标】 1.了解我国中医药学的基本内容，了解我国古代在农学、天文学、算学等方面的成就，初步认知我国的理论科学体系。 2.知道我国古今著名医药学家的巨大贡献，体会我国劳动人民依靠聪明才智获得了领先世界的科学成就，感悟其对中国乃至世界的深远影响。 3.感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 【教学重点】 从中医药学、农学、天文学、算学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科学成就。  【教学难点】 感受中国古代科学的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 【教学准备】 课件、中医治疗常用工具（刮痧板、拔罐器、银针）、中药材、常见的中药材资料单、算盘。 【教学过程】 课前准备：主题预学，初步感知我国古代科学的成就。 学生通过调查、查找资料的方法初步了解我国古代在中医药学、农学、天文学、算学等方面的成就，并进行相关资料的收集整理，完成主题活动导学单。 课堂学习：交流分享，探究独具特色的古代科学 课前活动,激趣导入 手部穴位养生操 活动一：揭示主题 明确目标 1.图片交流：从图片中你能捕捉到哪些信息？ 2.揭示课题。 【设计意图：以中医进课堂的图片话题导入，开门见山，为后面学习中医的神奇诊法和疗法做好铺垫。】 活动二：走进中医 体验神奇 1.中医诊法之神奇 （1）互动交流：生活中你有看过中医吗？中医怎么看病？ 小结：望、闻、问、切就是中医诊断病情的“四诊法”。 （2）合作体验：（出示切脉方法）指导学生体验切脉。 （3）小结感悟：中医“三个小指头，一个小枕头，就能把病断”。厉害吧！ 【设计意图：充分调动学生头脑中已有的关于中医的信息，通过交流、体验来拉近中医与学生现实生活的距离。】 2.中医疗法之神奇 （1）穴位疗法 互动交流：（出示治疗工具实物）这些有见过或体验过吗？说说看。 刮痧疗法 互动交流：为什么要刮痧？没有刮痧板，还可以用什么代替？ 情感激发：简简单单的工具居然都能用来治疗，中医十分神奇。 拔罐疗法 知识链接：许多外国运动员都喜欢用中国拔罐进行调理身体。 针灸疗法 知识链接：专业工具必须要由专业人员操作。 认识简单穴位 互动交流：你知道哪些穴位？找一找。 操作体验：找一找眼保健操穴位，相机指导，并做一节眼保健操放松一下。 （2）中药疗法 小组合作：了解常见中药的名称与功效。 汇报反馈，相机点评：药物功效、使用方法、家中常见食疗方式等。 交流小结：中医就在一粥一饭、一饮一食之中。 认识中成药。 （3）中医与新冠疫情 视频展示：中医与抗疫。 小结提升：草药银针，丹心妙手。古朴的中医护佑着千千万万的炎黄子孙，谱写了一个个万病回春的传奇。 3.医药学家之神奇 （1）游戏互动：名医猜猜看 （2）阅读交流：看课本第75页《青蒿素》的相关内容，说说屠奶奶和她的团队是怎么发现青蒿素的。 （3）小结提升：诺贝尔奖认可的不仅仅是屠奶奶和她的团队，更是我国独具特色的中医药学文化。 【设计意图:通过学生课前自主学习，并在此基础上进行交流、体验、拓展，引导学生感受中医的神奇、独特，体会一代代中医人付出的心血与汗水，感悟其对中国乃至世界的深远影响，培养学生对祖国中医药文化的珍爱之情。】 活动三：古代科学 各显神通 除了中医药学，我国古代劳动人民在文学、农学、算学等方面，也创造了独一无二的辉煌成就。你想先探究哪一项？ 1.农学  互动交流：二十四节气你知道些什么？ 思考提炼：古代劳动人民为什么要总结二十四节气？它与现代人生活又有什么关系？ 知识链接：2016年，二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 2.算学： 交流分享：我国古代算学成就有许许多多，四则运算、九九乘法口诀都是从几千年前流传下来的。 视频介绍：用算盘“算”出原子弹。 激发感受：给你印象最深刻的是什么？ 3.天文学： 互动交流：我国古代天文学有哪些非凡成就？ 资料分享：甘石星表厉害在哪？ 激发感受：此时你想说？ 【设计意图:通过带领学生探究农学、算学和天文学，感知我国古代劳动人民用聪明才智，创造了众多的古代科学成就，帮助学生增强民族自信，树立传承和发展我国传统科学的意识。】 活动四：总结提升，畅谈感受 1.视频分享：今天的中国科技成就。 2.畅所欲言：说说你的感受。 3.总结提升：爱我中华，耀我中华！ 【设计意图:通过这样的环节设计，用今夕的对比传承，激发学生强烈的民族自信心、自豪感，努力为实现中国梦而努力。】 课后拓展：延伸探究，提升内化，激发民族自豪感 1.和家人讲一讲你所知道的古代科学家的故事。    2.了解一项你最感兴趣的现代科技成就及其背后的故事，和家人、同伴分享。   【设计意图:课后活动是课堂教学的延伸，其目的在于让学生在课后活动中将自己的感悟以多种形式表达，深化主题，进一步帮助学生建立民族文化认