8《美丽文字 民族瑰宝》（教案）-统编版道德与法治五年级上册

第八课《美丽文字，民族瑰宝》教案         教学目标： 1.了解中华民族语言文字的多样性； 2.了解汉字的演变过程，体会不同汉字形体具有的不同魅力； 3.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。 教学重点：了解汉字的演变过程，体会不同汉字形体具有的不同魅力。 教学难点：知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化 教学准备：PPT、卡片、书签、甲骨、板贴 教学过程： 一、激趣导入 学生跟着音乐唱《中国人，中国字》 二、认识丰富多样的文字 1.除了现在我们写的汉字，你们还知道哪些其他民族的文字？（生说） 2.认识100元人民币上的文字 我们常见的100元的人民币上就藏着几种文字，请组长从信封里取出，一起来找一找。请学生来说说有哪些文字？ 师总结：我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，因此我们的民族文字是丰富多样的。 3.每一种文字都是每个民族的智慧结晶，因此，我国国家立法保护：“各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。” 4.为了各民族交流与往来。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。” 三、感受古老而优美的汉字 （一）汉字的起源  1.了解汉字的起源。(出示古人记事的图片：结绳记事，刻木记事） 2.了解甲骨文。 （师出示甲骨）学生观察，看一看，摸一摸，说说自己的感受。 师总结：想到用龟甲和兽骨刻字记事，我们的古人真（生：有智慧） （二）感受甲骨文的魅力 1，学生观看甲骨文《狐假虎威》的视频。 2.猜一猜甲骨文（虎、狐、鹿） 3.做甲骨文十二属相图探秘活动 （1）贴一贴：小组讨论后，小组成员把手中的甲骨文贴在对应的方框内；（生上台贴） （2）写一写：把自己最喜欢的属相用甲骨文写在书签上。 温馨提示：大家一定要认真观察，写得形象、美观，最后选出优秀作品来展示。 4.小资料：2019年11月2日，习近平主席致信祝贺甲骨文发现和研究120周年，并在信中说道：“甲骨文是汉字的源头，中华优秀文化的根脉，值得我们加倍真是，更好传承发展。” 师：从习近平主席的贺词中，你体会到了什么？（学生畅所欲言） （三）汉字的演变 1.视频播放——“马”字的演变 师：“马”字是如何演变的呢？ （生齐说）甲骨文——金文——小篆——隶书——草书——楷书 2.了解汉字是历史文明的象征： （1）看一看，哪个时期汉字的变化最大？ （2）想一想，为什么会有这么大的变化？ 3.学生探究成果展 （1）请同学们拿出课前小组合作探究的汉字，在小组内说说他的演变过程。 （2）小组展示。 （3）学生评价。 4.从名胜古迹中发现汉字的踪迹 从汉字的演变过程我们了解到汉字有着悠久的历史，现在很多出土的文物、名胜古迹上也发现有汉字的踪迹，PPT出示。请小老师带大家去欣赏。 5.小资料：我们国家为了保护人们智慧的结晶，传承悠久的历史，在河南安阳建了《中国文字博物馆》，第一个文字为主题的博物馆。 6.小小书法家展示与分享 请小老师（赵彦博和王茈漩）分别展示作品 师总结：一笔一世界，一字一乾坤，汉字，是华夏民族几千年的文化瑰宝，值得我们每一个中国人发扬与传承。今天，让我们用实际行动来表达对汉字的热爱。 7.小小书法家现场 请主持人讲述汉字的博大精深，是我们的民族瑰宝。叶佩莹给我们现场展示书法，其他同学上前展示书法作品。 总结：希望我们每个同学认真书写，让我们的传统文化得到传承与弘扬。希望我们每一个同学端端正正写字，堂堂正正做人！ 四、布置作业： 以“古老而优美的汉字”为主题办一期手抄报。 学科网（北京）股份有限公司 $$