《21 三黑和土地》情境化试题训练营2023-2024学年六年级语文上册新课标（统编版）

原创连载，转载出版必究 六年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版） 21.三黑和土地 学完课文，欢欢对脚下的土地产生了不一样的感情，给同学们分享了下面有关土地的文章。积累拓展 1.选正确读音。 耙地pá bā 归宿sù shù 铁锹qiāo qiū 淤泥yū xū 松散sǎn sàn 蹚水tāng táng 挨骂āi ái 打场cháng chǎng 荞麦qiáoqiǎo钻进zuànzuān 疙瘩gē gě 咸味hán xián 2.这首诗歌表现了以 为代表的农民们对土地失而复得的 心情,抒发了农民对 的热爱和对未来 的憧憬。 3.选择正确答案。 ①下面加点字的读音完全相同的一组是( ) A.挨着 挨打 B.钻空子 钻研 C.松散 散发 D.归宿 一宿 ②下列对课文理解不正确的一项是(   )。 A.这首诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情。 B.这首诗歌抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 C.这首诗歌表现了农民耕作的艰辛。 D.这首诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对象和内容。 字词句情境练 一、下面是欢欢分享的课内选文，请帮她解决阅读时遇到的问题。 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜, 自己先来尝一尝。 1.[语文要素]用“___”画出这两节诗的中心句。 2.“一……就……”是一组关联词,这样表达让我们感受到农民拥有土地之后的  。用这组关联词造句:  。 3.第一节诗运用了比喻的修辞手法,将有了土地的 农民比作  ,生动形象地体现出 农民对  的热爱,以及重获土地时  、   的心情。用这种修辞手法写一句话:黄叶 飘落，就像  。 4.第二节诗写出了农民有了土地后 的心 情,表现了农民对土地 。 5.学了这首诗,我想对脚下的土地说:“ 。” 6.结合课文内容,完成下面的思维导图。 热爱土地 珍惜土地 保护土地 三黑和 土地 得到土地 劳作休息 认真仔细 语文要素综合练 语文要素——读小说，关注情节、环境，感受人物形象 二、下面是欢欢分享的课外阅读的两篇文章，请帮她解决阅读时遇到的问题。(课文同主旨：热爱土地) （一）中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 黄皮肤,黑头发是那样美丽 一串串杜鹃花嫣红姹紫 敦厚的性格像微风下的湖水 激流的三峡传来神女的叹息 顽强勇敢又如长江一泻千里 冬天从冻土层到绿色的椰子林 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 坚硬的核里已绽开复兴的契机 1.第1小节描写了 、 、神女峰、 、 、 、沙粒等代表性的事物,从 、沃土的广阔、 、 等方面赞美了中国的土地是神奇的。(用诗中的词填空) 2.第2小节以“ ”比喻中国人民敦厚的性格,以“ ”比喻中国人民顽强勇敢的精神,不仅表达了对中国土地的 ,还歌颂了这片土地上的 。 3.诗歌中画“”的句子抒发了作者对这片土地 。 （二）我与土地 刘益善 我的土地是黝黑的 我在土地里生长 就像我黝黑的皮肤 土地给我丰富的营养 我的土地是平坦的 我的根扎进土地 就像我平坦的胸脯 我才生长得这般茁壮 土地,黝黑的土地 我伏在黝黑的土地 是我的汗水浇黑的 土地里跳动