6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1、教师职业的特点： 教师是一种 职业。 2、教师的作用：①人类文明的 传承者之一。 ②承担教书育人的使命。 古老的、专门的 主要 3、新时代好老师的标准（四有教师）： 有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心。 4、怎样面对不同风格的老师： 承认、接纳老师之间的差异。 发现并学习不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 尊重老师。 想一想：三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的关系？ 一起走进新课《师生交往》 师生交往 第六课 师生之间 03. 02.如何与老师建立教学相长的师生关系？ 04.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 学习目标 01.教学相长的含义？ 05. 如何处理与老师之间的冲突？ 师生交往的良好状态（亦师亦友的含义）？ 4 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者、指导者、朋友、心理医生等角色。 以下场景中，老师扮演着什么样的角色？ 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！ 5 学生子夏：“颜回的为人怎么样？” 子答：“颜回的仁义比我强。” 子夏又问：“子贡的为人怎么样？” 子答：“子贡的口才在我之上。” 子夏问：“子张为人怎样？” 子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。” 子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 学生促进老师更好的“教” 一 教学相长 相互陪伴、相互促进、共同成长 学生 老师 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好 地”教”。（老师） 1.什么是“教学相长”？①②③ 2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④ 情景一 初中生小奇，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 ①主动参与、勤学好问 情景二 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，讲着讲着，小奇突然站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法。”。 情景三 数学课上，小奇在想：“老师对那道几何题的解题法好像是错的。”于是，他马上站起来，指责老师的错误。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果 小奇喜欢文学创作，写的作文很好，得到语文老师的肯定与表扬，之后变得骄傲自满。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面看小说，被数学老师发现，被老师批评了一顿，从此他不再听数学课。 ④正确对待老师的表扬和批评 思考：（1）听了他的故事，你觉得他哪些地方做得不对？ 2.如何建立教学相长的师生关系？①②③④ ①主动参与、勤学好问。 ②真诚、恰当、地向老师表达观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ④学会正确对待老师的表扬和批评。 小熙喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，变得骄傲自满。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿，从此他不再听数学课。 3.如何正确对待老师的表扬和批评①②③ P67 ①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二 亦师亦友 思考： 师生交往的良好状态是怎样的？ 【情景探究】 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 4、师生交往的良好状态是什么？ 名人与老师——程门立雪 北宋的进士杨时和他朋友对某个问题讨论无果，于是约好一起去老师程颐家请教。 赶到老师家时，适逢老师在火炉旁闭目养神，杨时二人不敢惊动老师，就恭敬地立在门外等候。等老师醒来，他们已浑身披雪，脚下积雪一尺多厚。 这个的故事对你有何启发？？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 5、怎样建立亦师亦友的师生关系？①②③④ 有一年，朱德同志到某学校礼堂看戏。开演前，朱德正和观众们谈笑时，一位年逾古稀的老人走了进来，朱德一眼就认出老人是自己早年的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手把座位让给老人。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (为什么尊重) ①尊重老师，是中华民族的优良传统 ②是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (