第二部分 专题一 国家认同 民族认同——铸牢中华民族共同体意识-【众相原创·赋能中考】2024年中考历史分层进阶册（广西专用）

　　　 　 第二部分　专题整合提能力 众相原创·广西历史 专题一　 国家认同 民族认同———铸牢中华民族共同体意识 １．（９分）阅读材料，回答问题。 材料一　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小 异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏 是也。 ———梁启超《饮冰室合集》 （１）材料一中的华夏族首领黄帝和炎帝被后人 尊为什么？（１分）根据材料一，概括华夏民族 形成的特点。（１分） 材料二 　　（公元前２００年楼敬建议）“把汉朝公 主嫁给　Ｃ　的冒顿单于，并多多配送嫁 妆……刘邦听从了建议……后来惠帝、文 帝、景帝继续执行……” ———张秀平、王晓明《影响中国的 １００次事件》（十五） 　　“元狩四年（公元前１１９年）夏天，武帝 集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮 草……此役，漠北　Ｃ　主力丧失殆尽，残 兵败将远遁逃命，不敢再战。” ———央视纪录片《中国通史》解说词 （２）根据材料二及所学知识，写出Ｃ处我国古 代北方游牧民族的名称。（１分）材料二中两 则材料反映西汉王朝对该游牧民族的政策发 生了怎样的变化？（１分） 材料三　孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足 统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实对汉文 化衷心钦慕，乃努力要将一个塞北游牧的民 族一气呵熟，使其整体的汉化。 ———改编自钱穆《国史大纲》 （３）根据材料三概括孝文帝实行“汉化”的原 因。（２分） 材料四　文化认同是最深层次的认同，是民 族团结之根、民族和睦之魂。……要在各族 干部群众中深入开展中华民族共同体意识教 育，特别是要从青少年教育抓起，引导广大干 部群众全面理解党的民族政策，树立正确的 国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观…… ———习近平总书记参加十三届全国人大四次 会议内蒙古代表团审议时的讲话 （４）综合上述材料及所学，你认为应怎样做才 能铸牢“中华民族共同体意识”？（３分） ２．（１０分）民族关系在中国历史上占有十分重 要的地位，民族关系的好坏，直接影响边疆的 稳定和政权的稳固。阅读材料，回答问题。 材料一　唐太宗的民族关系理论主要有“爱 之如一”思想、“诚信”思想、安抚思想、和亲 思想以及互市思想等五个方面。 ———崔明德《述评唐太宗的民族关系理论》 （１）材料一中，唐太宗在“爱之如一”思想的 指导下实行了怎样的民族政策？（１分）结合 史实，举例说明唐太宗的和亲思想。（１分） 材料二　北宋与周边民族的关系由战争逐渐 转向和平发展，其转变与宋真宗的民族观念 密不可分。在宋真宗屈己安人观念的指导 下，结束与辽、夏的战争状态，为辽、宋、夏三 个政权的共同发展创造了和平的环境。 ———郑炜《北宋民族关系思想研究》 （２）根据材料二，说出宋真宗的民族观念。 （１分）结合所学知识，写出宋与辽、                                                                  西夏结束 ６９ 众相原创·广西历史 战争状态的重要事件及影响。（３分） 材料三　雍正皇帝曾经明确指出：“从俗从 直”“从安其俗 ”，强调了不应改变少数民族 地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教 信仰而进行统治。 ———余梓东《论清朝的民族政策》 （３）根据材料三，概括清朝管辖民族地区所遵 循的原则。（１分）结合所学知识，归纳清朝 处理与少数民族关系的主要方式。（２分） 材料四　战争与友好是中国古代民族关系的 两大主题。民族关系简单地说，就是两个字， “战”与“和”。尽管民族间的战争时有发生， 但“和”是民族关系的主流。 ———崔明德《对中国民族关系的十点认识》 （４）综上所述，谈谈你对中国古代民族关系的 认识。（１分） ３．（２０２２百色）（８分）下表概括了我国历史上 统一多民族国家的形成和发展的主要进程 （部分）。阅读表格，完成下列要求。 进程 朝代 关键人物 形成和 初步发展 秦朝 秦始皇 汉朝 汉武帝 大发展 隋朝 隋文帝、隋炀帝 唐朝 唐太宗 民族交融 高潮 元朝 元世祖 巩固和 发展 明朝 明太祖、明成祖 清朝 康熙帝、雍正帝、 乾隆帝 祖国统 一大业 中华人民 共和国 邓小平 （１）根据表格并结合所学知识分别指出秦朝 在政治方面、汉朝在思想方面巩固大一统的 措施。（２分） （２）根据表格，分别结合清朝巩固西北、东北 边疆地区的相关史实，论证清朝是我国统一 多民族国家巩固和发展的关键时期。（２分） （３）为实现祖国的完全统一，邓小平提出了什 么伟大构想？（１分）其首次成功运用于哪一 地区？（１分） （４）综合上述材料，作为新时代的中学生，如 何以自己的实际