第二部分 专题二 文化自信——中华优秀传统文化-【众相原创·赋能中考】2024年中考历史分层进阶册（广西专用）

众相原创·广西历史 材料二　唐朝民族关系 突厥 　　贞观年间，唐太宗发兵击败东 突厥。唐太宗实行开明的民族政 策，得到周边各民族的拥戴，被尊奉 为“　Ａ　”。唐朝先后设置安西都 护府和北庭都护府管辖天山南北 地区 回纥 　　８世纪中期，首领骨力裴罗统一 各部，唐玄宗册封他为怀仁可汗 　Ｂ　 　　７世纪中期，文成公主入藏，嫁 给松赞干布；９世纪前期，唐与其订 立友好盟约，立会盟碑 （２）从下列选项中选择合适的内容填入上述 材料中Ａ、Ｂ两处（①吐蕃；②南诏；③天可 汗；④贞观之治，请将正确答案的序号填入空 格内。２分）。根据材料，概括唐朝对少数民 族地区采取的管理方式。（１分） 材料三　中美民族政策 中 国 ▲要加大对欠发达民族地区的支持力 度，扶持人口较少民族发展，推进兴边富 民行动，保护和发展少数民族优秀传统 文化及特色村镇，促进各民族交往交流 交融 ▲加强对民族地区和人口较少民族发展 的支持。加强各民族交往交流交融，让 中华民族共同体的根基更加坚实，纽带 更加牢固 中 国 ▲要以铸牢中华民族共同体意识为主 线，坚持和完善民族区域自治制度，促进 各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ———摘编自２０１５年、２０１８年、２０２３年 《政府工作报告》 美 国 ▲美国在第一次世界大战时挑起了“美 国化运动”，要求外来移民学英语，放弃 原有文化，完全接受美国的价值观和生 活方式 ▲少数族裔在经济上不能同工同酬，政 治上待遇不平等，在工作、移民、教育及 居住等方面的歧视比比皆是 ▲现今美国的印第安人虽有保留地制 度，但其自治权仍得不到有效保障，贫困 率也是全国平均水平的两倍 ———摘编自雷振扬、裴圣愚《如何看 待美国等西方国家的民族 政策和民族关系》 （３）根据材料三，比较中美两国民族政策的差 异。（３分） （４）你认为新中国成立以来国家始终致力于 处理好民族关系具有什么重要意义？（２分                                                        ） 专题二　文化自信 ———中华优秀传统文化 １．（１０分）中华文明源远流长，成就辉煌，为人 类的发展和进步作出了巨大贡献。阅读材 料，回答问题。 【制度创新】 材料一　中国古代文明的选拔官吏的制度， 提供了平民可以做宰相，可以为公卿，可以参 政的机会……这一制度对西方近代文官考试 制度的形成产生了极大影响，有人称它为中 国古代的“第五大发明”。 ———摘编自徐中约《中国近代史： １６００—２０００中国的奋斗》 （１）材料一中选拔官吏的制度建立的标志是 什么？（１分）依据材料一概括该制度的积极 影响。（２分               ） ８９ 众相原创·广西历史 材料二　 图１ 图２ （２）材料二中图 １所示制度在地方行政体制 上有何创新之处？（１分）结合所学知识，写 出图２所示制度的创立者及其最突出的特 点。（２分） 【对外交往】 材料三　在郑和下西洋期间，中外使节往来 之频繁，为中国古代所仅见。当时，每年平均 有近十国使节来华朝贡，先后来到明朝朝贡 的有２９２国次。这在中国与亚非国家关系史 上是前所未有的。 ———王介南《略论郑和下西洋 与明初国际关系》 （３）材料三反映了郑和下西洋有何重大历史 意义？（１分）结合所学知识，指出郑和下西 洋最远到达的地区。（１分） 【科技先进】 材料四　宋代是中国古代科学技术发展史上 最辉煌的时期，几乎在所有中国传统科学技术 领域都留下了好的记录。举世闻名的四大发 明中有三项完成于两宋时期……为推动世界 历史进程和世界文明的发展作出了巨大贡献。 ———杨宁一主编《历史学习新视野新知识》 （４）材料四提到“举世闻名的四大发明有三 项完成于两宋时期”，请你选取其中一项发 明，结合相关史实，简要说明其对世界文明发 展的贡献。（注意史论结合，２分） ２．（２０２３贵阳）（１０分）中国和合文化是中华文 明的核心理念之一，是一种兼容兼顾，从整体 看待事物的思维。其根本在于和谐、和平、合 一、大同，彰显的是中国人与中国文化的智慧 和精神价值观。阅读材料，回答下列问题。 材料一 史实 简介 李冰 治水 战国时期，李冰主持修建都江堰。都 江堰是中国古代水利工程技术方面 的创举，是尊重自然、敬畏自然、利用 自然规律办事的“天人合一”之作 唐蕃 和亲 唐太宗时期，文成公主远嫁吐蕃。通 过这次联姻，唐蕃交往日趋频繁，更 加广泛，唐中宗时期，金城公主入藏， 唐朝和吐蕃“和同为一家” 郑和 下西洋 明朝时期，郑和七下西洋。郑和下 西洋传播了中国本有的“以和为 贵”的思想品质，以相互尊重，相互 保