第八单元 语言家园-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 必修上册 语文 必修上册 第八单元 丰富词语积累 学习活动一 把握古今词义的联系与区别 学习活动二 词义的辨析和词语的使用 学习活动三 ——活动主题 本单元属于“语言积累与梳理”学习任务群，人文主题是“语言家园”。“读好书，写好字”，汉字是中华民族智慧的结晶，是中华民族的瑰宝。我们要感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。 ——活动目的 1．了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语。 2．学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异。 3．结合词义特点，通过对词义的辨析和词语的使用，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。 4．学会梳理语言现象，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力。 一、了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语是有“家族”、成系统的。 有些词包含共同的语素 如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等 有些词语通过语义上的各种关系聚合在一起 如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等 二、丰富熟语积累，让语言多姿多彩 1．熟语主要包括成语、惯用语和歇后语 (1)成语：中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，大多为四字，亦有三字、五字甚至七字以上的成语。 [示例]①厚积薄发：大量地积累，只择其精要少量地表露出来，多用于称赞某人学问深厚、学风严谨，也可用来形容经过长时间的积累和准备而获得较大的成功。 ②安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。 ③尊师重道：尊敬师长，重视老师的教导。 ④语重心长：言辞诚恳，情意深长。 ⑤投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。 (2)惯用语：一种惯用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。 [示例]①安乐窝：安逸的生活环境或小巧、温暖、舒适的生活处所或房间。 ②保护伞：比喻可以起保护作用的有威慑性力量或有权势的人。 ③擦边球：打乒乓球时落点擦着球台边沿的球，后来把有意做在规定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球。 ④吃小灶：比喻享受特殊的照顾。 ⑤顶梁柱：比喻起主要作用的骨干力量。 (3)歇后语：劳动人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。 [示例]①孔夫子搬家——净是书(输) ②拽着胡子过河——牵须(谦虚)过渡(度) ③千里寄鹅毛——礼轻情意重 ④小葱拌豆腐——一青(清)二白 ⑤姜太公钓鱼——愿者上钩 ⑥大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人 [对点练]　根据下面的例子分辨意思相近的成语、惯用语和歇后语，分析能否互换。 (1)五月的雁荡山，飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。(五彩缤纷　五颜六色) [分析] _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案：五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。可以互换。 (2)李世强是学校的大红人，擅长发挥媒体的作用，擅长开会，站到椅子上演讲、搞煽情，但是只重视形式，并不注重内容。(大红人　顶梁柱) [分析] _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案：大红人：受到领导信任、重用的人。侧重受到领导重用。顶梁柱：比喻起主要作用的骨干力量。侧重有才能。不能互换。 (3)因为美国政府眼里只有美国的利益、特权，所以中美贸易谈判不会有理想的结果，这是秃子头上的虱子——明摆着的事。(秃子头上的虱子——明摆着的事　西瓜子拌豆腐——黑白分明) [分析] _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案：两个歇后语都强调黑白分明，道理明摆着，可以互换。 2．常见成语的分类 源于神话故事 开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、大禹治水、夸父逐日、精卫填海、女娲