第三单元 第8课(二)　登高-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 必修上册 语文 必修上册 第三单元 第 8 课 （二） 登高 预习新知，落实必备知识 任务导学(一) 水中间的小块陆地 盘旋 落叶 草木摇落的声音 名词作动词，落下 古今异义，远离故乡 古今异义，晚年 古今异义，指自己生活多艰，又指国家多难 古今异义，极恨 形容词的使动用法，使……增多 名词作状语，像浓霜一样 衰颓，失意 刚刚停止 副词，很，极 形容词的使动用法，使……痛苦 发愁 文本探究，培优关键能力 任务导学(二) [素养目标]　1．了解杜甫的生平及创作风格，积累基础知识。2．体会作者圆熟的律诗创作技巧。3．感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境。 【文本素材助读】 一、走近作者 杜甫(712—770)，字子美，祖籍河南巩义。唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。人们称之为“诗圣”。青年时期，因应试不第，漫游各地，两次会见李白，二人结下了深厚的友谊。后授官左拾遗。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官至检校工部员外郎，世称“杜工部”。 杜甫的诗大胆揭露当时社会的矛盾，对穷苦人民寄予深切的同情。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主。 代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。 二、写作背景 这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。当时诗人病卧夔州，身体的病痛，生活的艰辛，时局的动荡，兵乱的不断，使得诗人备受摧残。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。 【文本知识梳理】 解释文中加点词语的含义。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 渚：________________　 　 回：____ 落木：____ 萧萧：______________ 下：______________ 万里：___________________ 百年：______________ 艰难：______________________________________ 苦恨：______________ 繁：_____________________________ 霜：_________________________ 潦倒：_____________ 新停：___________ 【文本知识拓展】 一词多义 苦 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(艰难苦恨繁霜鬓 ______________,必先苦其心志（《〈孟子〉二章》）,\a\vs4\al( ____________________________),何苦而不平（《愚公移山》）_______)) 【文本整体感知】 1．内容感知 阅读课文，根据提示补充空缺处的内容。 这首诗前两联写①____________，后两联抒登高感触之情。把诗人②________的苍凉，表现得沉郁而悲壮。格调却③________，慷慨激越，高浑一气，古今独步。 答案：①登高闻见之景　②忧国伤时　③雄壮高爽 2．结构图解 根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①俯视：不尽江水　②多病登台　③忧国忧民，伤时叹己 学习任务一　感受诗歌中沉郁悲凉的意境 1．这首诗首联写登高俯仰的所见所闻，一连出现了哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？“哀”字在首联及全诗中有什么作用？ 答案：(1)迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。(2)这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。(3)“哀”字让诗句中的天、风、沙、猿啸、鸟飞顿时带上了伤感色彩，为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味。同时，这个“哀”字奠定了全诗的感情基调，不仅写出了自然之悲象(秋)，而且写出了人生之艰难(霜鬓)。 2．颔联历来为人所称道，有人评它“把悲秋的情感推向了极致”，请你赏析这一联表现了怎样的意境。 答案：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，集中表现了深秋时节的典型特征。落叶茫无边际、萧萧而下，是诗人仰视景物；江水奔腾不息、滚滚而去，是诗人俯视景物。这里有“萧萧”之声，也有“滚滚”之势，让人感到整个画面气象万千、苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境界宏阔深远。更为重要的是，我们从这里仿佛感受到了诗人面